宋彦林史明领航工作室2021年活动交流
首先是“发展”。这几天，我们走在德城、临沂、禹城，走进三所学校，感受三地不同的教育风光。尤其对我来说，不像九中的老师，我既是我们团队的一员，又是局外人，所以我的感受更多，尤其是禹城的齐鲁中学。除了观摩语文课，我们还参观了学校文化建设、学校资料室和各种特色工作室，这对我们学校的教学管理很有启发。读万卷书，走万里路，本身就是一种发展。
二是“核查”和“整改”。我在潘麟中学的时候跟大家说过，在语文教学中，我半路出家了，对语文和语文教学还是肤浅的了解，没有准确的把握。这次语文之旅印证了我自己的一些认识，比如崔允漷教授团队研究的“教学评价一致性”所倡导的语文概念，也是高考改革对教育的要求。不仅是在潘麟中学，在“以见大作文为鉴”这一节，还有林林老师的《天上的市场》对大概念的总结，比如雪梨老师和她的学生提炼出的写风景的三个窍门，王超老师通过《周亚夫军细柳》总结出的《史记》人物描写手法。这些都是大的语文概念，是实现学生语文技能迁移的一个关键点。
另外，对于生本原则能把握到什么程度，我还是很迷茫的。王力可吉顺的作文指导课，我也觉得后半段的材料《过年》的指导充分体现了老师的领导力，我也觉得这样不太好，但是不太清楚怎么处理，所以没说什么。今天见到宋校长，宋校长提到这个地方不应该这样处理，我为自己的疑惑找到了一个依靠。这个后面宋校长会说，我也需要更加努力学习。
三是“感动、感染、感恩”。这几天跟着九中的语文队，真的被老师们的优秀、敬业、真诚感动了。我不知道用什么词来表达。每个人的优秀都不一样。这才是真正的中国人应该有的样子。今天，我和你坐在一起，我更被这种语言和真诚的气氛所感染。还有我们的榜样宋校长，他对中国人的感情让我很佩服。刚才和宋总裁聊天，我说我要把我剩余的十五年工作时间给中国人。宋校长说我现在等着退休。退休后，我会去山区支教，依然走进语文课堂，把自己一生对语文的理解和追求无偿奉献给山区，教会山区的孩子们热爱语文，学好语文。宋校长说，一个语文老师，应该是一个绝对的理想主义者。我觉得这个词足以表达一个语文老师应该是什么样子，这应该是对我们最好的指引。
终于有幸加入宋校长的团队，有了这样一个学习锻炼的机会。我真的很感谢我自己，也很感谢我国内外的老师。谢谢宋校长，也谢谢大家！