从身边的违纪违法现象谈写作文的迫切性~！！！
第一，中学生中潜在的违法违纪现象
1，偷。这是中学生违法违纪的突出问题。就其发生率和数量而言，呈逐年上升趋势。他们从占小便宜到小偷小摸，再到内盗外盗，有的甚至结成团伙实施盗窃活动。
2.欺骗。在教育领域，学生欺骗老师，家长，抄袭作业，考试作弊等。，本质上都是欺诈行为。不管是什么原因，这些不诚信的行为都会对学生的心灵产生不良影响，甚至让整个社会在恶性循环中失去诚信。
3.早恋。虽然中学生受到学校和中学生日常行为规范的限制，但仍然有一些学生卷入恋爱，非常爱，忽视学业，通过追逐异性和炫耀有异性伴侣来炫耀，成双成对地进出学校和娱乐场所。更有甚者，他们偷吃禁果，对学生影响极坏。
4.纪律松弛。在一些同学看来，学校的规章制度太多，长期负担，压抑。在社会上，在学校里，这些学生组织纪律松懈，言行无节制，我行我素，不愿接受社会道德和纪律的约束，为所欲为。经常缺课、迟到、不参加会议、在阅览室随意聊天、晚自习时大声喧哗、宿舍熄灯后大声谈笑，有的甚至抽烟、喝酒、打架、破坏公物等。，严重违纪。特别是对于违法违纪的学生，个体要求的停滞与集体约束的矛盾更加突出。
5.道德要求与逆反心理的对立。一般来说，处于心理发展不成熟阶段的中学生接受外界的东西，比如学校的思想道德教育、行为规范等，大多是前瞻性的。但由于生理和心理的变化，某些需求或情绪得不到满足或抑制，即产生逆反心理。久而久之。这种心理沉淀形成了与外界的情感隔阂和对立。这类学生有自己的负面看法，不愿意接受外界的正确教育，是非观念模糊，人际关系不正常，有故意伤害集体和他人的倾向。
二，中学生违法违纪的原因
学生违法违纪的原因是复杂的，既受社会、家庭环境和学校教育条件的制约，又与学生身心发展水平有关，是内外因素相互作用的结果。
1，市场经济的负面影响。因为市场经济遵循价值规律，商品进入市场是为了交换利润，获得利润的高低成为市场行为成功的主要标志，所以容易导致拜金主义。推广到在校学生身上，会导致理想缺失，只重效益不求上进，厌学情绪严重，学习热情下降，甚至有的学生铤而走险，自得其乐；在道德观念上，导致集体主义精神弱化，社会责任感淡漠；在生活中，导致追求享乐和高消费。
2.社会文化生活的影响。现在的书籍、杂志、电影、电视剧琳琅满目，使得中学生，尤其是平时放松要求的中学生，更没有能力对这些信息进行筛选、加工、分析和储存，从而受到严重影响。武侠、爱情、凶杀、迷信等书刊对于身心成熟度低、道德观念不确定的中学生来说，无疑是一种教唆。与此同时，由于社会和宗教活动的发展，迷信也开始流行，学生们不同程度地模仿村民祈求上帝和佛陀的来世。
3.不良社会风气的影响。学生生活在特定的社会环境中，听到和目睹贿赂、贪污、权钱交易、敲诈勒索等一系列腐败现象，再加上暴力走私、以权谋私、颠倒是非、金钱就是一切等公开报道。，在一定程度上给学生带来了负面示范，给他们的生活道德的建立带来了阴影，助长了一些品德不良学生的滋生和发展。
4.家庭的不良影响。调查显示，目前中学生中独生子女约占95%-98%。因为“独生子女”，父母更加宠爱，物质生活条件相对比非独生子女更加宽裕，物质上想要什么都有；因为家里没有同伴，缺乏互助、友爱、尊重、包容和自我约束。久而久之，孩子会养成任性的性格；当然，父母的行为和教育方式对青少年的成长也有重要影响。个别家长素质差，文化素养低，道德人格不好，或者教育观念和方法不当。薄弱的民主氛围也容易助长学生违法乱纪。
5.学校教育方法不当的影响。一个老师的教育方法太简单了。个别老师缺乏正确的教育理念和态度，对基础差、稍有缺点、偶尔犯错的学生，非但不热心帮助，反而训斥，甚至导致变相体罚、挖苦，伤害学生自尊心。一个学校的教育方式太模糊，流于形式。表现在:空洞说教多，道德教育少；强调多要求，少激励导向；规章制度多，科学方法少；通识教育多，行为训练少；多组织会议，少个别谈话；虽然热闹，但实际效果并不好。
6.学生内部因素的影响。中学生违法违纪的内在因素是复杂的，具体体现在主观与客观、生理与心理、内在心理结构动机的矛盾，造成他在人格社会化过程中成年感和独立意向缓慢，社会成熟度低与生理变化发展快与人格成熟慢的关系，等等， 这导致他们的道德认识和行为水平相对落后，缺乏自制力和辨别力，从而导致违法违纪行为的出现。
第三，中学生违法违纪行为的教育策略
1，加强科学人生观价值观教育。在改革开放和社会市场经济发展的新时代，人生的价值不在于你做什么工作，也不在于你职位的高低，而在于你是否热爱你的工作，尊重你的工作。俗话说“360行，每一行都是最好的”。为了实现这一目标，我们应该充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，并将其纳入正确的轨道。这就要求中学生树立国家、集体和个人利益相统一的社会主义价值观。
2.注意从道德认识到道德行为的转变。中学生对道德认识模糊，做一些违法违纪的事情，所以提高学生的道德认识是德育的重要内容。因此，在道德教育中，首先要重视道德灌输，制定道德规范，提高道德认识，让学生知道什么行为是对的，什么行为是错的，什么行为应该提倡，什么行为应该反对。其次，帮助学生把道德知识转化为道德信念，使他们形成道德理想，认同和评价自己的行为，自觉地把典型人物的优秀品质作为自己的行为准则，从而提高道德行为的自觉性。在这个过渡阶段，教育者不仅要知道学生的爱憎和恐惧，更要率先垂范，使自己的话成为学生学习的“老师”，使自己的行成为学生效仿的“榜样”，以情服人，以理服人，引导和督促学生养成良好的行为习惯，纠正违法违纪行为。
3.寻求新的科学的德育途径和方法。目前学校德育的方式方法大多沿袭过去，缺乏创新，因此出现了“老方法不好，硬方法不好，新方法未知”的困惑。方式方法不当，导致教育事倍功半。因此，必须改革德育方法，探索符合学生思维、心理和思想道德发展规律的有效教育途径。
4.优化教育环境，实施学校、家庭、社会三位一体的立体教育，形成教育合力。学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。因此，要积极与部队、派出所、乡镇企事业单位合作，建立社会教育网络，净化社会文化市场，优化教育环境，切断学生与社会不良分子的联系，做好学生教育工作。
5.重视课外阅读指导。中学生热爱文学书刊，影视作品喜人。但需要注意的是，中学生更倾向于看文学和影视作品。很多人满足于涉猎情书、爱情剧、武侠小说、武侠视频，而一些负面作品往往热衷于描写爱情竞赛、朋友间的争斗、金钱的谈资，甚至性关系，污染耳目，腐蚀灵魂，造成极其恶劣的影响。因此，教师要引导学生阅读，防止精神鸦片对学生的毒害，引导学生观看健康向上的作品，组织好“读好书，读好书”活动。