如何培养中学生对美术学习的兴趣
首先，激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。很多实践证明，决定学生学习态度的因素有两个:一是认知，二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使他们在学习活动中集中而稳定。教育家斯特金认为，教学效果基本取决于学生的学习态度。学生的兴趣调节着他们的情绪，强烈的学习兴趣使他们表现出极大的热情，从而提高学习效率。因此，为了提高教学效果，提高学生学习的积极性和主动性，必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课更重要。如果学生对学习不感兴趣，他们只是为了学习而学习。这样，我们就无法牢固地掌握艺术的一些基本知识，也无法提高自己的创作能力和审美能力。
其次，激发兴趣是增强美术课吸引力的有效途径。前苏联著名教育家、心理学家塞西·博洛维克曾说过:只要你感兴趣，好成绩自然会来。小学生充满了创造性的想象力，这种想象力无法用语言来表达，只能通过绘画来表达，所以大多数学生喜欢绘画。但是由于很多老师讲课很枯燥，学生感觉很枯燥，有一种吃苦感。改变这种状况的有效方法是激发兴趣，即采用
新鲜活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，增强美术课的吸引力。兴趣是触发学生内在动机的导火索，是求知的前提。
一、贴近生活，激发兴趣。
在这次美术课程改革中，强调将美术学习与学生的生活体验联系起来。因此，在课堂教学中，要从学生的角度出发，发现和挖掘学生感兴趣的东西，在学生的心理特点和现实生活中找到合适的切入点，从而引起学生的兴趣。
第二，创设情景，激发兴趣。
学生的认知过程和情感过程是一个有机的整体。在教学中，根据教学内容，借助幻灯放映、录音录像等现代多媒体教学手段，运用音乐、电影、图片等艺术素材，营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围。既能丰富、反映、深化教学内容，又能激发学生的情感，激发他们积极探索知识的兴趣。
第三，巧妙设置疑点，激发兴趣。
老话说，学贵有疑，小疑小进步，大疑大进步。设置问题是激发学生学习兴趣的重要手段，是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙地设置问题可以激发学生的认知冲突，引起强烈的求知欲望，点燃思维的火花，使学生形成探究的目标，从而促进教学目标和任务的实现。
第四，演示教具，激发兴趣。
教具的应用虽然在教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，使用得当，能极大地激发学生的学习兴趣。
第五，利用竞赛激发兴趣。
孩子有很强的好奇心和自尊心，爱表现自己。根据这个特点。有意引入竞争意识，有助于激发学生的兴趣，加深对基础知识的理解。
第六，组织讨论，激发兴趣。
组织学生围绕某个问题进行讨论和辩论，让他们各抒己见，互相启发，互相补充，从而完美地解决问题，提高学习的积极性，使他们对这个问题产生浓厚的兴趣，萌发解决问题的愿望。
七、利用游戏激发兴趣。
游戏是孩子们的天堂。玩游戏可以满足他们贪玩的心理，使他们的注意力不仅持久稳定，而且高度紧张。在美术教学中，将教学内容渗透到游戏中，让学生在愉快的氛围中对教学内容产生兴趣。以上几点是我在美术课堂教学中的体会和感受。我相信，只有把课堂兴趣与学生生活紧密联系起来，把兴趣与知识、科学结合起来，恰当运用各种教学方法，美术课一定会活起来，学生学习美术的兴趣也会更浓。