总结教学工作中的不足和改进措施
教学不足及改进措施总结1
通过第一阶段的师德教育，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，坚定了政治信念，获得了更多的工作热情和积极性。按照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求，我认真“回头看”，认真讨论调查自己，深刻剖析自己。现将自查情况报告如下:
首先，在个人修养方面:
1，有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，看起来很沉不住气，对工作有一定影响。
2.对终身学习了解不够。我只是停留在学习的表面，认为自己学到了，不深入。这样，在工作教学中，有的人有时会觉得自己所学的知识不够，没有很好的写作能力。在教育领域开创一片属于自己的蓝天，需要付出更多的艰辛。
3、内容以作风正派为主，对政治理论学习、政策、教育法规和政策的了解和掌握程度以及重视程度不够高。
第二，在教育教学方面:
1，教学方法创新不够，课堂效率有待进一步提高。
2.坚持不体罚或变相体罚。在与家长的互动中，不收礼，不请客，不请家长办事，不进行有偿家教。
3.没有真正了解学生(尤其是差生)。
整改措施
找准问题，分析原因，努力做到自查自纠。在今后的工作中，我们要克服这些缺点，以“三个代表”重要思想为指导，努力加强自身的师德师风建设，在思想上树立献身教育的精神，在行动上树立献身教育的榜样。
1.加强政治理论学习，特别是马列主义、马列主义、马列主义、马列主义重要思想的学习，提高实践重要思想的能力，结合先进性教育活动，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进方向。尽量每天看党报、杂志或电视新闻，适当记录要点，提高自己的政治素质。
2、加强业务知识学习，增强终身学习意识，努力提高综合素质。首先从实践中学习，同时勤于向书本学习，学习本职工作的专业知识，提高写作能力，提高管理水平。学习教育教学理论，勤于事业，是有说服力的。其次，吸取挫折和教训，不断完善和提高，从而提升自己，丰富人生。尽量挤出尽可能多的时间深入课堂检查、督促、指导教学工作。
3.坚持理想信念，坚定建设中国特色社会主义的信心；坚持党的根本宗旨，坚定不移立党为公、执政为民；坚持艰苦奋斗，认真创造一流的工作业绩；坚持党的纪律，维护党的团结统一；坚持“两个务必”，永葆* * *党员的政治本色。
4、树立正确的世界观、人生观、价值观，不计名利，勤奋工作，恪尽职守，把自己的一生无私地奉献给党和人民的教育事业。
5.在教育教学过程中，要利用学科特点，加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习热情，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转化工作。
6.不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和业务水平，严格执行师德规范，增强事业心和责任感，爱岗敬业。坚持“一切为了学生，一切为了学生”的原则，树立正确的人才观，重视每个学生综合素质和良好人格的培养，不以学习成绩为标准衡量学生，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质。
总结教学中的不足和改进措施2
学为人师，为人师表——这八个字是我师范毕业时班主任给我的话。从教十几年，我总是对照这些八字警句反思自己的言行。在这句话的鞭策下，我越来越深刻地认识到，教师不仅仅是一个职业，更是一份事业，一份责任！俗话说:前事不忘，后事之师。作为一名党员教师，我们应该积极参与，抓住机遇，深刻反思自己的道德观、工作作风和人生态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习和生活调整新的目标。
它的主要问题是:
1，理论学习不严。
主要原因是:思想认识不深。认为马克思主义等重要思想过于理论化，是我们党最高决策者把握发展方向的指南针。但我们只是在党员工作，这是最基本的，最前线的。好像理论不太好。只要我们专心工作，不犯原则性错误，学不学都无所谓。而且因为太理论化，太精辟，学起来很枯燥，很累。反正没人监督，还不如敷衍了事。
现在我深刻认识到，这种想法真的是无法接受的。理论联系实际是党一贯坚持的马克思主义学风，是党富有创造力的关键。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高的层面指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在现实生活中，只有熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面对丰富复杂的社会环境，少受各种思潮的影响，坚定党的信仰，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
2，创新意识有待提高:只知道按规定按部就班，缺乏工作主动性和创新意识。
3、工作作风不踏实。
主要原因:在工作中，还是有一种“懒”的侥幸心理。每次上兴趣班，我总会想，反正到了这个层次，我就下定决心了；有些活动纯粹是被动的。作为学科老师，在一些教学常规的执行上也存在漏洞，比如容易忘事，课前准备不充分，影响孩子的学习兴趣；有时候下课铃响了我才到教室，这是当老师的优惠。
在学习了《* * * *出品的保持党员先进性教育读本》《我身边的* * *出品的党员》等书籍后，对自己的言行产生了深深的自责。以前处理这些事情的时候会有点愧疚，但是很快就会原谅自己。现在通过对比优秀党员甘于平凡却又在不断创造不平凡的杰出事迹，才真正理解了“原谅自己是堕落的标志”这句话的含义。如果我们在教育教学中每次都这样处理类似的现象，或者不重视，形成习惯，后果会很严重。因为从这些例子可以看出我对工作，对孩子，对学校的不负责任。够不够党员资格？怎样才能发挥党员的模范作用，怎样才能让群众信服？
下一步整改措施:
1，善于学习。
积极参加政治学习，认真做学习笔记。学习马克思主义与时俱进的理论，
重要思想；学习新时期教师的道德规范和要求，提高自觉性；学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的道德境界；更重要的是，要学会教授科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以学生为本，取长补短。
2、牢记宗旨，使工作有更大的改进。
3.严格要求自己。
在工作中严格解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思促进自己的成长。在工作中，要强化精品意识，或者不做也要做到最好。俗话说，十年树木，百年树人。人的教育是长期的，复杂的。要不断提高责任意识，不能有“混”的想法，要用“精”严格要求自己，积极做好防拖工作。
总结教学工作中的不足和改进措施3
目前，一场师德师风整顿的大幕正在我校轰轰烈烈地展开。学校通过对我校教职工作风的大整顿，增强了教职工的爱岗敬业意识，加强了组织纪律性，进一步提高了教育教学质量，使学校各项工作上了一个新台阶。作为一名教师，在作风整顿中，我要认真反思自己思想和工作态度中存在的突出问题。我主要从以下几个方面检查和改正自己。
一.组织纪律
作为学生学习的榜样，要保证自己在学生心目中的形象，要有严格的组织纪律来约束自己，也就是“为人师表”。根据这些法规，我有变相体罚学生的现象:比如我惩罚没有完成作业或者交作业的学生，我惩罚没有认真听讲的学生...从这些现象可以看出我对教师法规的认识和理解还不够深刻，在整改过程中要严格反思和自我批评。
第二，教育教学
教育教学中评价教师真实性的重要标准。教师的职责是教书育人。学生是学校教育的对象，教育质量是由学生和家长来评价的，而家长评价的标准是看学生考试成绩的分数。我觉得我的教学效果并不理想。除了本职工作，我还应该向优秀的老师学习。花更多的时间和精力去提高自己的教学水平。
综上所述，在这次整风运动中，我要从各个方面、各个层面进行深刻反思，找出自己的不足，找出其根源，对症下药，提高自身素质，以“为人师表，学为人师”的标准来定位自己，明确今后的整风方向，以便更好地开展工作。
一、主要问题:
1，意识形态不够强。
我不善于培养自己从政治的角度去观察和分析问题。我认识事物只看表面不看本质，对事物的理解不深刻不全面。思想上没有引起很大重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考。只从字面上理解，没有认识到其思想的实质，没有起到理论的指导作用。它只是为了学习而学习，把学习形式化，教条化。
2.目的性观念不够强。
有时候对学生、对同事不能始终保持热情的态度，尤其是手头工作多一点，忙一点的时候，就有了“事不关己，高高挂起”的想法，以至于为学生、为同事服务的公仆意识淡化了，没有真正为群众想过、急过。总觉得自己作为一名基层教师做不了什么大事，对“全心全意为人民服务”的宗旨理解不深，以至于服务群众意识淡薄。这是我在工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”要求我们真正做到全心全意为人民服务，热情对待每一个学生和同事，树立党员的良好形象为旗帜。
经过学习，我深刻体会到了“爱岗敬业、奉献精神”的内在含义，也认识到了自己的不足。人无完人，金无足赤。从职业道德的角度来说，良好的职业道德是对每一个教师的永恒要求，也是我追求的目标。
总结教学工作中的不足和改进措施4
为进一步落实《福建省小学教学常规管理若干意见(试行)》，根据《洛江区教育局关于开展小学教学常规工作检查的通知》(罗权教初[_ _]33号)精神，抽调各级小学教学主任，协同中心小学领导、教研人员等组成两个评估组，，并于年月日，165438+10月2日。通过随堂听课、查阅资料、实地考察、个别交流、小组点评等多种形式的检查评估，进一步规范我镇小学教学常规管理，强化教学管理和教学质量意识，促进学校教育科研，推动教学改革深入发展，全面提高教研质量。
一、主要成就:
(一)学校管理实践
重视课程计划管理。各小学要严格按照省级课程计划开设所有课程和班级，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，组织教师学习、研究和落实课程计划和课程标准，确保学生在课程中全面发展。旌德中心小学就是这方面的典型。一直坚持严格执行省课程计划，其他一类区和建兴小学相对规范。
严格管理教学环节。①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、批改作业、考试)都有明确的要求。②加强检查。学校重视教学环节的检查指导，采取定期或不定期、普检或抽查的形式，检查教师备课和学生批改的情况；学校领导经常深入教室听课，教师听课人数符合要求。
养成教育和“三风”建设卓有成效。各校可重视养成教育和“三风”建设，有日常达标评比细则，坚持日评比、周总结、学期表彰。升国旗制度健全，国旗下讲话材料归档完整。
规范数据文件的管理。所有学校都能重视档案管理。学籍档案完全由专人设置和管理。重视把教研资料作为学校日常管理资料的重要组成部分，设立专门的资料柜，分类归档更加规范。旌德中心小学还建立了数据索引目录，便于教研资料的分类、归档和查找，取得了良好的效果。
物流管理规范。每个学校的环境干净整洁，房间布置规范，设备摆放有序。学校物业有登记，大部分专用教室使用率高，有使用记录。
(2)教学科研常规
教研氛围渐浓。大多数基层学校可以根据《洛江区小学校本教研指导意见(试行)》和自身实际，制定操作性强、有特色的校本教研制度。每学期初，认真制定教研工作计划，精心组织实施经常性的教研活动；学校也可以认真落实《关于在洛江区小学开展校本教研系列专题活动的通知》精神，切实开展促进教师专业成长的活动。旌德中心小学认真抓好区级课题研究工作，即将接受竣工验收；旌德、石壁、翁山和建兴各有一个项目，也正在区级进行研究。学校也可以认真落实《洛江区小学校本课程开发与管理指导意见(试行稿)》，积极探索课改背景下校本课程开发与管理的途径，着手开发校本课程。特别是益聪小学能够发挥教师特长，开发实施“南音教学”校本课程，取得良好效果。
活动逐渐趋于正常。各校可以以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展讲座、评课、班级讨论活动，举办公开课、研讨会等活动。一类区5所学校的教研活动比较丰富，有讲座、读书活动、经验交流、视频课观摩讨论、一些实际教学问题的讨论研究等。
评价机制初步形成。各校都可以积极探索对师生发展的评价，评价机制已经初步形成。建立教师成长记录档案和学生成长记录袋，按成绩、鼓励性评语、特长对学生进行多重评价。
教师的教学实践
制定计划。各个学校的老师基本都养成了制定计划的习惯。在开学前或第一周，他们已经拟定了学科教学计划。大多数教案都有明确的项目和具体的措施，有效地规范了教案的起草和编写。
课前备课。在考察中发现，大部分教师都能提前备课，并有一周以上的备课时间。老师们备课都很认真，教案写的很详细，可操作性很强，备课的项目比较全面，课时数也比较充足。大多数教师逐渐重视教学反思，可以按要求认真进行。不仅中青年教师会写教学后记，老教师也会认真写。大多数教师对教学反思的重要性逐渐形成一种* * *认识。
课堂教学。虽然评价没有深入课堂，但从对教师教案的检查和平时的上课情况可以看出，许多教师在新的理念和课程改革的春风的指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法和教学模式，为传统课堂教学注入了一些新鲜血液，逐渐打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动了课程改革的步伐。
作业批改。很多老师可以根据当年的要求、学科的特点、学生的实际来设计课堂作业；绝大多数老师及时批改作业，有的甚至拿成绩和鼓励评语，批改后进行反馈和补救；写改讲究当面批评，当面批改。白山小学的语文老师在布置和批改作业方面很有特色，是这次评估中被认定做得比较好的学校。
课程作业指导。很多老师重视培优扶弱，落实计划、对象、时间、措施，落实课堂主阵地，切实加强个别指导。大多数学校一直非常重视贫困生的转化工作，贫困生辅导工作已经到位，效果良好，扶优济弱工作得到有效加强。
考试和评估。各校老师平时都能认真做好单元测试，形成良好的习惯。同时，各校教师能够自觉严格遵守期中、期末考试及评卷的相关规定，近几年未出现明显的期末考试及评卷作弊现象。教师更加重视试卷的评价和批改，重视语言鼓励。有些老师甚至在一些考试作文上附上评语。所有学校的老师都可以重视考试和测试后的简单质量分析。不仅期中、期末考试有详细的试卷质量分析，平时单元测试后的质量分析也逐渐引起重视。
二、存在的问题:
1，规章制度还有待进一步完善和落实。①相当一部分学校的校本教研制度有待进一步完善。虽然学校可以积极探索对师生发展的评价，但评价机制已经初步形成。但是还不成熟，不好操作。(2)有些学校的规章制度没有结合学校的实际情况，只是为了应付检查而从其他学校勾画或照搬过来的；(3)部分校领导事务繁忙，检查监督不到位，部分制度执行不严格，制度形同虚设。
2.教师校本业务培训有待加强。①有些学校的商科学习无目的、无计划、随意，次数不够，记录不规范，有些学校抢着补；(2)许多学校未能结合实际情况组织有针对性的业务理论学习；(3)教师专业成长记录不持久，流于形式，参差不齐。
3.教研活动没有针对性和实效性。(1)相当一部分学校的教研活动仍局限于听课、评课等常规活动，大部分局限于语文和数学，其他学科的教育教研活动很少或根本没有开展；(2)教研活动未能结合学校实际情况确定研究课题，未能抓住学校教学中的主要问题和薄弱环节进行研究；(3)少数学校领导事务繁忙，组织教研活动少，部分教师参与热情不高。有些老师甚至把他们的教学和研究活动时间花在聊家常和时事上。
4.有些老师没有执行教学常规。主要表现在:①教案和备课。部分教师教案不规范，备课项目不全，课时数不足，存在偷工减料行为；教案基本步骤不明确，偏重知识清单，忽视教学方法设计和学习指导；抄而不备的现象仍然普遍存在；体育、音乐、美术、自然、思想品德、社会等综合科目的计划和教案少，或者准备过于简单；有的老师把写教学后记当成一种负担，套用；②课堂教学。一是部分教师教学行为不规范，不坚持用普通话教学，而是坐在课堂上。有些老师在教育学生时缺乏耐心，爱挖苦人。二是部分教师不思改革，课堂教学方法和模式陈旧，教学效率低下；③赋值和批改。有些老师的作业设计流于形式；有的老师批改作业漫不经心，评语过于成人化、公式化、雷同化，没有针对性和鼓励性；有的老师对作业错漏的补救不到位；(4)学业辅导。有的老师工作计划差，措施不灵，方法不灵，学生差。
5、资料积累和归档工作应进一步加强。①个别学校不注重平时资料的积累，教学科研资料匮乏，为应付检查而创建补充档案；(2)个别学校未设立专门的资料柜，资料的收集、整理、分类不规范。
三、努力方向:
1，加强学习培训，增强教学意识。首先是加强业务理论的学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习《基础教育改革纲要(试行)》，学习新课程标准理念，领会课程改革精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面的书籍，要求每位教师每学期阅读1本教育专著，做5000字以上的读书笔记，进一步提高自身的专业素养。二是做好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为和教学效果，更新教学观念，改进教学行为，提高教学水平，让教师真正成为教研的主人。要求不断反思自己的读书笔记、教案、课后笔记、工作总结等。，在继承的基础上创新，总结。在基础上提高。
2.严格的教学实践和重视管理创新。教学事务管理是一种相对稳定的管理形式，是教学管理中最基本、最频繁的管理活动。①完善教学管理制度。继续修订完善《洛江区洛溪中心小学教学常规管理实施意见》、《洛江区洛溪中心小学教学常规管理检查评估实施意见》、《洛溪中心小学教育教学综合评价细则》。学校要结合自身学校实际，完善或重建教师德、能、勤、绩考核的质量指标、奖惩方案和实施细则，努力改革教师评价制度。②重视教学过程的管理。学校要认真做好备课、上课、布置和批改作业、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节。，规范教学行为。要采取多种形式，切实加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”(检查备课、上课、批改作业、听课笔记)。检查结束后要及时反馈，检查结果要与教师工作量化评价和奖惩挂钩。中心小学采取定期和不定期相结合的方式，组织人员到小学进行例行检查评估。抽查的重点是上课、备课、辅导和批改作业，抽查的形式主要是听课和走访学生。
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教育教学的日常管理是一个系统工程，需要持之以恒，从细节入手，规范各个环节。只有这样，我们才能取得成果。近年来，我校逐步加强了教学的常规管理，取得了一定的成效。
一，教学常规管理
1.我校严格按照《调整后的基础教育课程改革课程设置和义务教育阶段班级安排》的要求，开设了所有课程，充分考虑教师的能力和特长，适当安排教学科目。每学期正式上课前两天，安排新课程汇总表和老师的课表。教师还被要求在开学一周内上交一份实用的教学计划。计划中要详细分析学生上学期成绩和后进生情况，并附上后进生转化计划。
2.学校制定了鲁木乡学校教学常规的基本要求。备课、听课、批改作业、测试评价教学质量都有明确的规定。要求教师按照学科课程标准备课，钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。每学期组织两次常规教学检查。检查由指导办公室组织，有教学和研究小组组长参加。对检查结果进行详细评估，并在检查后向每位教师提供具体反馈。
3.每学期学校组织两次期中和期末教学质量测试。测试结束后，教研组组织对各年级各科成绩进行详细分析，并填写成绩分析表，注明班级存在的问题和具体改进措施。
4.学校统一订阅了各年级综合实践的相关教材，各年级制定了学期活动计划，可以定期开展实践活动。充分利用学校的劳动力基础，分批组织学生学习红薯、毛豆等常见农作物的播种技能。
二，教学科研管理
学校建立了教师专业培训制度，教师积极参加继续教育。教学科研体系健全。各教研组每学期两周内制定好教研计划，并能按计划开展活动。活动结束后，材料可以及时归档，活动可以有主题，有记录。各教研组根据教研活动中发现的问题，确定相关课题，并能积极开展教研活动。本学期我校有6个项目获得了_ _ _市的批准，基本形成了人参研究的良好科研氛围。鲁木乡学校教师听课评课制度详细规定了教师听课评课的相关要求，学校统一发放评课稿，上课后可以做具体的评课记录。
第三，管理德、体、卫、艺
重视德育制度和德育队伍建设，建立各类安全活动应急预案，制定新的班主任考核制度，完善班主任例会制度。坚持以活动为载体，在活动中开展德育，举办授课文化活动节，丰富了学生的校园文化生活。同时，我们注重学生的心理健康教育。我校正在积极筹建学生心理咨询室，已选派5名教师参加心理咨询师培训。
第四，档案管理
近年来，学校加强了教育教学科研档案的定期收集和管理。各部门可定期对活动的相关材料进行归档，并建立统一的归档方案和档案目录。学校要求每个班级都要建立学生成长记录本，由班主任具体负责，每学期结束时将成长档案归档。这学期我们学校也用学校的服务器建立了电子档案，各种活动的照片和相关资料都可以有序的上传到服务器上。
动词 （verb的缩写）学校的特色
我们学校开展了丰富多彩的校园文化活动。一年来，我校先后开展了首届艺术节、首届科技节、首届体育节、首届读书节等活动。学生参与热情很高，建立相关制度，保证每年各种活动能够持续开展，形成良好的校园文化氛围。
不及物动词存在的问题
1，个别老师参加学校各种活动的积极性不高。
2.学生未能养成良好的卫生习惯和高效的学习习惯。
3.学校做了一个绩效考核制度的讨论稿，但还需要加强和完善。
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