高二化学教学工作计划。
新的一年，我们高二化学组在教导处“工作方案先进、科学、可操作、有效”的指导下，积极谋划20xx—20xx学年末下学期的教学工作，以求工作有新突破，教学有新成绩。
一、思想和认识
1，继续深刻理解新课改精神，做好选修课的选择。上学期我们已经选了有机化学基础并上了前两章，后三章计划下学期两个多月完成。之后继续上化学选修课3的内容——物质结构与性质。选择两门选修课的依据是基于以下考虑:
①“新课改”强调教学为学生的终身发展奠定基础，为学生的可持续发展服务。教科书面向所有学生，并注意到个体差异。选修教材本来就是为了方便学生选择适合自己的学习内容而编写的。只有选修内容讲完了，学生才会知道什么是难的，什么是适合自己的。选修课的缺失不利于学生自主选择，也不符合新课改的精神。
(2)借鉴目前高三的做法，我校高三、孝感高中高三选修了两门课，这也是市教科院的要求；
(3)有利于化学竞赛，竞赛并没有因为新课改而减少。虽然化学奥赛所考察的知识和能力超过了中学教学的要求，但选修全部课程有利于参赛学生独立深入地学习。
2.认真学习“两纲”不折不扣地开展选修课教学。既然选修课确定了，就不要在思想上轻视。而是要认真学习教材大纲，积极关注大纲，把握教学的深度和广度，全面落实教学任务。
3.积极发扬“团结、务实、创新、求实”的精神，努力完成教学计划。我们工作的重点和难点是，实施教学计划的有效途径是全面提高教学效率。同时，要关注学生的个性差异和成长需求，让每个学生在学习中不断进步，素质得到不同程度的提高。
二、方法和措施
1，做好“两个落实”。一是落实作息制度严格执行学校的作息制度，包括实行晚自习辅导；二是执行教学常规，配合学校监督实施常规教学。
2、以考促学，以考促教，利用月考的机会，认真分析总结，找出学生存在的问题和教学中的不足，以便及时调整教学。
3.继续开展“班级比较研究”活动。通过这次活动，我们可以在小组中互相学习，探索新课改背景下的教学规律和方法，从而提高教学质量和效率。
4.积极开展集体备课，提高备课效果。教学上会有一些问题。有必要集中我们所有的力量和智慧来克服困难。这也是校本研修最基本的形式，应该引起我们的重视。平时注意收集备课的素材或问题，备课时尽量有主题，有中心发言人，注重实效，让大家备课后有所收获。
三。进度和安排
第一周醇酚(选修5)。
第二周醛羧酸盐。
第三周有机合成。
第四周，第三章总结、整理和测试。
高二化学教学工作计划一、指导思想
以新课程标准为指导，紧扣学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和建设快乐学习课堂、高效课堂为重点，狠抓常规教学的实施，不断优化课堂教学策略。借鉴北门中学的教学模式和经验，变“教”为“导学”，真正以学生为主体，以培养学生技能为重点，努力提高45分钟的教学质量。加强教学研究，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。
二、现状分析
1，学习情况分析:
高二(8)班和(14)班本学期授课，其中(14)班为理科普通班。大部分学生化学基础相对薄弱，尤其是化学原理应用能力、分析问题能力和综合技能欠缺。但每个班大部分同学都能认真听讲，基本按时完成作业，提问及时，上进心强。大多数学生都能积极主动地学习。8班是理科实验班，学生基础扎实，具备必要的分析能力。培养学生的化学思维能力，分析综合问题，提高解题技巧，寻求更简单的解法，是一项重要的教学任务。
2.教材分析:
本学期的教学任务是完成基础有机化学第三、四、五章的选修课，以及材料结构与性质的所有选修课。这两个选修模块是高考中的选修模块。资料很多，但是有一部分是在必修2的基础上扩展的，需要学生更深入的理解一些概念，而这个模块增加了更多的扩展知识，理解起来比较困难。需要时间和学生多练习。
三，教学目标
做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力；设计好辅导方案，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学优化。根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。
第四，具体措施
1，认真做好教学常规，确保教学有效开展。
认真准备补习计划。根据课程标准的要求，我们应该在课前收集备课材料。认真听课；勇于实践新课程理念，抓好课堂，提高课堂教学的有效性；仔细构思每个问题。分层合理安排学生作业，书面作业要求全批全改，及时反馈；认真分析总结每一次考试，为学生确定合理的目标。
2.开展实验教学，提高学生学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的自然学科。积极认真的实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验技能。根据学校现有实验条件，在保证探究活动的基础上，适当将学生分组进行实验和课后练习。
3、勇于参加教研活动，提高专业技能。
学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程的教学理念。与同组老师交流讨论，互相解决相关问题。积极参与教学改革，充分利用网络资源，充分体现以人为本的教学模式，不断提高自身教学水平。
高二化学教学工作方案3一、教材特点:
本教材介绍的化学反应原理是关于化学反应的一些基本思想和方法，不仅具有理论意义，而且具有实用价值。
随着现代科学的发展，一些经典原理的意义或应用发生了质的变化。这部教材尽量避免内容与现代科学的脱节，注重科学，特别是避免为了“简单解释”而随意错误地解释概念，使这部教材在科学上具有相对长久的生命力。
“化学反应原理”模块是考察中学生对描述化学反应的物理量的理解和掌握，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数、溶液中的离子平衡等，考察学生运用这些化学知识解释生产生活中的化学现象和解决一些与化学反应有关的实际问题的能力。
1，张力十足，适合因材施教。
2.讲究科学，避免自圆其说。
3.注意知识的框架结构，重点介绍学术思想，不要围绕有限的知识点组织材料，但知识点服从知识的框架结构，介绍思想方法，尽量从本质上理解。
4.注意知识发展的阶段性和连续性。注意知识的衔接(与必修内容，与各部分内容，与大学内容)
5.突出实验科学的特点。知识是为了避免理论的绝对化，任何理论都有其局限性，都有其适用范围；强调实验对理论生成的重要性。
6.突出现代化学的定量特征。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。
二、工作措施:
1，注重知识发展的阶段性和连续性；注意与必修内容的联系，尽可能从学生已有的知识中提问，让学生带着线索进入新的学习内容；注意教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节的内容和各处内容的编写中要特别注意这一点；注重与大学内容的联系，不是简单地把大学内容搬下来，而是要精心设计和选择，遵循认知螺旋式上升的规律，努力使学生在中学阶段对相关问题有正确的概念和基本的认识，从而把更深刻更全面的理解和更高层次的把握留给大学阶段去解决。所以这本教材在这方面解决了中学内容和大学内容的衔接问题。
2.合理处理抽象概念。对于一些抽象的概念(如焓变、熵等物理函数)，尽量从学生熟悉的事实出发，用简单的语言分析其物理意义。尽量避免复杂的数学推导或两次得出结论而不谈过程的偏颇做法。
3.重视学习者的参与。尽量启发学生多动脑，多实践，理性思考后再进行归纳，引入理论。避免死记硬背知识清单。尽量给学生提供动手实验的机会。为了调整实验对理论生成的重要性，常数和速率的概念都是从实验数据中推导出来的。
4.在介绍知识时，避免将理论绝对化。所有的理论都来源于实验事实，理论的正确性必须经过实验的检验。任何理论都有其局限性和适用范围；任何理论都不能随意使用，也不可能放之四海而皆准。做:
(1)提高认识，夯实基础。
(2)注意对待新知识。不要深究平衡常数，溶度积等。，学生可以理解判断并进行相关计算。
(3)注意教材的编排和呈现。为了帮助学生掌握，先讲电解池，再讲原电池，先讲平衡，再讲速度。采用原来的处理方法。
(4)注意与原教材的结合。虽然用Qc和Kc来判断平衡运动原理是合理的，但勒查特莱原理虽然有局限性，但使用方便，完全可以采用，反应速率只表示原来的处理方法。
(5)必修2第二章可以结合原理来讲解，节省时间，避免知识重复讲解。
(6)注重“过程与方法”体系的建设。
(7)注意掌握问题的本质，增强解决新问题的能力。
(8)注重学生数据处理能力的培养。课本上的一些定理和公式并没有直接讲出来，而是让学生自己对相关数据进行处理，然后得出结论，让他们自己去理解定理和公式的来龙去脉。这对学生的数据处理能力提出了更高的要求，所以要注重对学生的培养。
高二化学教学工作计划4-学生基本情况
这学期的教学任务很重。上学期国考关键学期结束后，各科教学义务较少，化学只完成了基础有机化学的一个选修模块，学生的控制情况比想象中的差。原因有很多。本学期的教学任务包括两个选修模块，材料结构与性质和化学反应原理。在这两个模块中，化学反应原理是必考的，对于基础有机化学和材料结构与性质比较重要。本学期应完成的教学量是材料结构与性质完成，化学反应原理至少80%，这是后续教学的必由之路。
学生对控制一个选修模块不抱幻想。这学期要针对两个选修模块备课，针对学生接收能力弱、基础差的问题，根据学生的“饱腹感”进行教学，但不能太慢。
教材分析
物质结构和性质的分析
本选修模块是以必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构为基础的知识延伸内容，具有知识点少的特点。但作为学习材料的微观方面，材料结构和性质比较抽象，学生不太擅长构建微观结构，尤其是空间结构。因此，更多的现代教学方法应适用于这一模块。“物质的结构与性质”增加了原子结构和元素周期表的内容，如电子的排列和原子的轨道公式，元素的一级电离能和电负性，这些都是以往教材中没有要求的，增加了学生应该掌握的范围，在教学中需要更多的补偿。在补本模块知识的过程中，也要注意学生对微观结构的理解比较单薄。在增加新知识时，不要过多谈论课程标准中没有要求但有必要的知识点，否则会对学生的理解造成混乱。虽然高考对分子的空间结构和配合物的知识要求不多，但随着历年高考的考察和分析，知道对自己知识点的掌握容易和大题结合，尤其是元素周期律的大题，如果不仔细理解，会阻碍学生解题。
化学反应原理分析
这个选修模块是高中生必修的选修模块，所以它的掌握程度将直接决定高考生的发挥。《化学反应原理》的内容很多，但大多是在必修课1和2的基础上扩展的。要求学生对一些概念有更深入的理解，这个模块增加了更多的延伸知识，理解起来比较困难。这需要时间，需要学生多练习。“化学反应原理”模块中的知识也是高一学生单薄的知识，尤其是在原电池、金属腐蚀、电化学腐蚀等方面，更需要保证教学中的时间和学生学习实践中的时间。《化学反应原理》根据教材特点和教学标准，本学期将占用三分之二的教学时间，同时通过一定的方法对增长进行补偿。
第三，教学方法
1.尽快熟悉学生，了解他们的学习状态，及时调整教学。
2、多做学生工作，经常和学生谈心，分析学习化学的根本途径。
3.改进教学方法，采取讨论、揭示、探究、实验、讨论等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。
4，对于所有学生，重视各级学生基础，尽量让尖子生有事做，差生不灰心。
5、多接触职业，如介绍一些先进的科学技能，如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能信息等提高学生的兴趣。
6、加强对学生学习的落实，所有批次全部更改，个别学生也可采用面签。真正注重通过实践提高理解的方式。
总之，要努力提高所有学生学习化学的信念，提高学习成绩。
高二化学教学工作计划5一、指导思想
以学校教务处和化学组教学工作计划为指导，根据年级实际情况，构建具有年级特色和活力的新课程体系，转变教学观念，提高教学效率，提高课堂教学质量，打造高效课堂，培养学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨越式发展。
二、工作目标
认真学习教务处工作计划，组织学习高二课程标准。注重培养学生的化学学习习惯和兴趣，根据不同学生学业水平的差异，努力追求适合本年级学生的课堂教学形式，提高教学的有效性。争取在明年的学业考试中取得优异成绩。
三、工作措施
(1)周二组织集体备课活动，要做到“一个结合”、“两个展示”、“三定四统一”，即个人备课与集体备课、个人备课相结合；充分发挥每个教师的作用和集体的智慧和优势；设置时间、内容、主、备份；统一课表，统一教案，统一习题，统一单元试题。经过精心准备，备课组每次活动都要解决一个或几个相关问题，通过集体备课提高备课组成员的教研水平。
(2)备课组成员要做到“五备”“五精”备课，即备好大纲(课标)、考试大纲、教材、学案、学生；精心确定教学目标，精心组织教学内容，精心编制课题，精心运用教学策略，精心优化辅导计划。
(3)继续听课。
(4)注意深入实际，了解学生学习中存在的困难和问题，有针对性地调整教学计划，改变教学方法，以适应好、中、差生的均衡发展，同时搞好分层教学。
(5)注重习作和批改。发现问题，总结。重视指导和辅助工作。
(6)做好化学与生活的教学和学业水平考试的复习工作。