和县第二中学的教学特色
2.加强教学管理提高教学质量。关注教学常规。以备课组为单位，坚持“三学三统一”原则，即学课程和教材，学学生，学大纲和试题；统一进度，统一测试，统一质量分析。坚持年级组教学质量分析，交流总结各年级教学经验，系统了解各年级各学科教学目标和要求，分析存在的问题，探讨解决问题的途径和方法，实行年级合格交接制度。坚持新老教师结对，实行助学制度:对大学毕业不到三年的青年教师，一律安排有经验的优秀教师进行专业指导，使他们尽快熟悉教材、教法和教学实践，提高教学能力。
3.实施“研究兴教”和“研究型学校”战略。学校设立了教学部，加强了教研管理，规范了教研活动，调动了教师的教研积极性。教研组、备课组和教师分散自学相结合，提高专业能力，转变教育观念。坚持教研组行政领导分工制度，行政干部参加教研组活动，加强对教研组的领导。积极申报课题，教学部门从教师专项研究中遴选优质项目，向省教学研究所和市教研室申报课题。创办了校刊《银杏》，刊登学校的大政方针、教师的科研论文和学生的优秀习题，丰富了师生的精神生活。
4.认真实施素质教育培养学生创新能力。
(1)因材施教，开设特色班。根据我校高中生特点，自2001起，高中实行分层教学、分类指导，开设艺术、体育特长班。针对不同层次的学生，从教育目标的确定、教学方法的选择、考试和测试的安排等方面提出了明确的要求，让体艺特长的学生充分发挥自己的特长。在实施过程中，学校要及时了解教与学的情况，进行合理的控制。
(2)不断改进教学方法和手段，减轻学生过重的课业负担。优化课堂教学，提高45分钟效率，杜绝低水平、低效、重复、机械的课业训练，为学生自主学习、自由发展创造时间和空间；加强学习方法的指导，促进学生主动、生动、创造性的学习；利用现代信息技术辅助教学有助于学生自主、自由地学习。
(3)加强校园文化建设，提高学生实践能力。学校通过组织科技、文艺、体育等活动，鼓励学生自主创作和实施，营造良好的校园文化氛围，促进学生综合素质的提高。
5.加强教师队伍建设。一是抓好教师教育观念的转变和更新，强化教师的忧患意识、竞争意识、质量意识和服务意识，以一流的教育教学质量和优质的服务赢得生存发展空间。二是抓师德建设，以良好的师德形象赢得家长和社会的认可。第三，注重提高全体教师的专业素质，加强学科带头人的培养。学校制定了一系列加强教师继续教育的规章制度，积极营造鼓励教师脱颖而出的良好氛围，努力培养一批享誉巢湖市乃至安徽省的教师队伍。四是加强青年教师培养。近年来，学校招收了50多名高校本科毕业生，充实了师资队伍，为学校增添了活力。为了帮助青年教师快速成长，学校认真开展了新老教师结对帮教活动，举办了青年教师教学基本功大赛，提出了青年教师“一年适应、三年合格、六年卓越”的目标。五是实施教师温暖工程、发展工程、健康工程，充分调动教职工积极性。学校涌现出一批赢得学生信任和社会赞誉的优秀教师。
6.开展多种活动，提高学生综合素质。每年要利用开学典礼、新生入学、军训教育活动，要求学生学会做人、学会学习、学会学生生活、学会合肥工作、学会创造。举办校史、校风、校规、校纪、法制和国防人口教育报告会，学生对学校的热爱油然而生，法制和国防观念增强。办好中学生团校，宣传党史、团史，培养学生干部；为18岁成年人举行宣誓仪式；青年志愿者，送温暖，一个孤寡老人，为南方贫困学生献爱心，为清洁城市贡献力量；每学期确定一个主题，开展读书教育活动、征文、演讲、辩论、朗诵比赛，丰富多彩，热闹非凡。参观武警中队、自来水厂、金河口长江大堤、城南农业科技示范园，进行社会调查，走进社会，了解生活。成立家长学校和委员会，邀请家长建言献策，参与学校管理，担负起教育学生的重任。组织学生学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，开展“做社会好公民、做学校好学生、做家庭好成员”教育活动，拓展教育内容，注重培养学生行为习惯，着眼今天，锁定未来目标。开设心理咨询邮箱，设立学生成长卡，在学生中开展告别三室不进网吧的签到活动。“走进学生内心，关爱学生成长”已成为二中广大教职工的自觉行动。