教育部关于中学所有科目每周标准课时的规定
1.教师工作量评价标准是以教师劳动的社会必要劳动时间为基础，对教师工作量的一种定量衡量。是衡量教师是否尽到职责的重要量化标志。
2.教师工作量质量评价标准是以评价教师工作质量为目的的教师工作质量的量度。
3.教师工作量的质量评价标准与教师工作量的数量评价标准共同构成了教师工作量评价标准的两个方面。教育教学是一项复杂的工程，这项工程的质量受时间、条件、环境、教学设备、信息、师资队伍等诸多因素的影响。
4.教学质量的评价与其他教师工作质量的评价一样，通常采用评分法。
5.评分法的特点是:首先制定了一套详细具体的教学工作评价标准，规定了达到每项标准的分值。然后，由老师和学校相关领导组成评估小组。评价小组的每个成员根据自己的理解，对被评价的老师的课程逐项打分，最后求和，去掉两极的极值分数，得到一个平均分，根据平均分判断班级的优秀、低劣或一般。
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关于深化教育体制和机制改革的意见
中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，明确了我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标。意见提出，坚持以人民为中心，以促进教育公平和提高教育质量为重点，以攻坚为重点，针对人民群众反映强烈的突出问题，全面改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。
党的十八大以来，保障公民享有更多受教育机会一直是我国教育发展的首要目标。促进教育公平和提高教育质量始终是中国推进教育改革和发展的两个重要维度。
教师们强烈支持中国这个世界上最大的教育体系。
意见提出，把教师职业理想和职业道德教育融入培养、培训、管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设体系。在招生录取和评价中加强师德考核。实施师德师风建设工程，建立国家教师荣誉制度，加快形成传承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，营造良好的教书育人环境。
意见同时要求，切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分反映教师工作量和实际绩效，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员。
参考资料:
关于深化教育体制机制改革的意见-百度百科