教材的插入会影响孩子的审美吗？

首先，这套小学数学教材的插图确实如网友所说“丑出天际”。

其次，这套小学数学教材的插图中，有明显不符合社会主义价值观的内容。

细节中的美育

“奇怪的眼神，没有美感”，今天，人教版数学教材中的插图引起了争议和热搜。有网友表示，教材中很多图片比较复杂。“光秃秃的额头，奇怪的嘴角，明显和国内的孩子不符合。”。

针对这种情况，人民教育出版社给出了最新的回应，称已经开始重新绘制相关数学教材的封面和部分插图，改善画风。

这是网民“择善而从”的举动，应该肯定。审美上，虽然每个人都不一样，但人对美丑还是有一定的认识的。

当很多人觉得有些插画有问题，不好看的时候，至少证明这样的画风真的已经落伍了，满足不了大多数人的审美趣味。

目前，一些文艺作品和创意产品，包括商业广告，不时偏离主流审美，如去年底某零食品牌的广告照片和网友翻出的某时装模特的审美观，受到网友的广泛争议。

这种“另类”的审美和价值观，引起了大众的强烈争议，加深了对美育重要性的认识。

教材中的插图不仅有助于理解和锦上添花，更是一种审美趣味的培养，对孩子潜移默化的影响，一定要慎重。

美育不仅是音乐、美术、绘画等专门的艺术学科，也包括孩子们在课本上看到的插图、在老师讲课中学到的流行语、在大众媒体上对“梗”的关注...对孩子审美的形成会起到很大的作用。