高中化学实验教学中如何培养学生的环保实验观

所谓微型实验，是指在不影响实验效果的前提下，减少化学试剂的正常用量，降低微型实验过程中化学污染的可能性。为了加强新课改下教学新理念的实施，依托化学实验提高学生的动手实践和思维能力。绿色化学的实际内涵指的是环境无害化学，主张化学实验对环境产生无害或较少的负面影响。绿色化学的理念倡导可持续发展的理念，关注人与环境的和谐关系。实验学习的有效性掌握在实验室中，因此加强实验教学是贯彻这一教学理念的必要环节。但实验过程中不可避免地会产生化学污染，主要污染源是化学残留物和有害产物。控制实验中化学试剂的用量，对间接减少环境污染有很好的直接作用。而且随着化学试剂用量的减少，相关的电和水的消耗也会随之减少，不仅可以减少实验设备的消耗，还可以降低试验过程中发生爆破等危险事件的概率。控制化学药品的试剂用量，既能减少环境污染，又能保证实验效果，这在很大程度上考验着教师的教学能力。教师需要深入研究教学内容，然后才能在熟悉教材设计理论知识的基础上灵活调整实验剂量。另一方面，由于时间、资金和研究力度的限制，微型实验在国内并没有得到很好的推广。因此，我们的教职员工有必要投入更多的时间和精力，加大对微型化学实验的深入研究，以减少化学残留物的污染，落实绿色化学的教学理念。

2.加强化学实验的改进

在化学实验中，某些化学试剂的污染增加且不易控制，在具体的化学实验污染控制中可以通过改进化学实验来减少污染。比如在化学实验过程中，可以找到必要的试剂替代品，既不会妨碍实验的正常进行又能减少环境污染，达到一举两得的实验效果。而且教师需要关注学生对化学实验的规范操作，一方面可以降低实验风险，另一方面也有助于学生准确理解教学内容。在具体的实验过程中，学生倾向于使用近似的或个人偏好的剂量进行实验。这种不负责任的倾向会增加实验的潜在威胁，也会对实验效果产生一定的影响，这就需要教师严格控制学生的规范操作。在改进实验操作时，我们需要注意化学品的回收。在日常的化学实验中，一些不够专业的同学会随意处理化学试剂的残留物，对生命健康和实验环境造成潜在的威胁。因为有些化学药品在试验后可以重复使用，注意药物的回收可以减少污染，也可以在一定范围内降低实验成本。以上两项是减少化学污染的直接措施，更重要的是坚持和重视绿色化学的理念。在我国化学实验课的教学中，绿色化学只是一种教学理念，并没有与实际教学活动有效结合。最重要的是教学人员对绿色化学的教学理念缺乏深刻的理解。因此，要真正促进教学理念的普及和实施，教师应该更加重视这一理念，从环境教育、绿色教育到具体的教学过程。

3 .采取多种形式的教学方法。

随着信息技术的不断普及，在很大程度上改变了人们的生活方式，也对教学方式产生了一定的影响。在中学化学实验课中，多媒体教学可以弥补传统实验教学的不足。在具体的化学实验过程中，由于有些实验非常危险，当教学情况和实验标准不能满足实验操作时，可以采用多媒体教学方法。一方面可以避免实验危险，另一方面也可以达到几乎零污染的实验效果。多媒体实验教学的优势主要表现在以下几个方面。在我国，由于应试教育的压力，学生的实践能力普遍不理想，抽象的化学教学需要依靠一定的实验结果来帮助学生加深对理论的理解。多媒体实验教学可以弥补学生的弱点，将实验过程以动画的直观形式直接呈现在学生面前，在具体的动画展示中加强对知识点的掌握。而且有些实验需要学生长时间的仔细观察，否则很难看到实验结果，多媒体教学可以弥补这一教学劣势。视频教学可以将实验的全过程详细、直观地呈现给学生，因此可以很好地解决实验现象的遗漏，学生可以根据自己的学习水平和对知识点的理解能力反复观看教学视频，不会使学生产生学习落差，增加学习难度。多媒体教学可以充分满足学生随时学习、主动以更人性化的方式优化教学课堂的需求，不仅可以帮助学生加强对知识的理解，还可以有效减少实验的污染，贯彻绿色化学的教学理念。