私立高中招生演讲

我女儿没去幼师衔接班，楼下的小男孩去了幼师衔接班。他们俩小学都上同一个班，放学一起放在我家做作业。我发现小男孩每次都很快完成作业，而且都是对的，但是我女儿一个多小时都写不完，因为她连单词都不认识。她急着给她看题，但又不能伤害孩子。后来只好让她慢慢来。我公公一直说，你看看别人家的孩子怎么这么聪明。我知道他们幼儿园已经学完了小学一年级的内容。之前也犹豫过要不要送女儿去那个幼儿园，但是老公说，人这辈子其实很难过，忙了一辈子。让她在幼儿园多玩！这是小学一年级上学期的情况。一年级下学期，女儿居然把功课赶上来了，成绩比小男孩好，每天都认真读书，但是小男孩却很少听到他读书的声音！这种感觉就是我们所说的高开低走。

而我女儿的好朋友，一个幼儿园班的女同学，也没有参加幼小衔接班。她小学一年级到二年级的成绩只能用惨来形容。她妈妈急了，想各种办法鼓励她也没用。看了她的作业坐不住了，只是玩了一会儿这个就不想做了，但是二年级下学期突然开始懂事了，期中考试提高了30多分，得到了家长老师的表扬。我问她妈妈是怎么做到的。她说和以前一样，只是觉得自己突然开窍了，和班主任的关注分不开。初二前班主任休产假，新班主任来了。班主任对女儿特别关照，专门去她家拜访。当时孩子妈妈跟我抱怨，老师一直说她女儿有很多坏习惯，不喜欢这个老师。然而半个学期过去了，女儿进步很快。反过来，她感激老师。现在她的作业比我的更快更好。她应该感谢班主任。

所以，我觉得没有必要把幼儿联系起来。上学的时候按照老师的教学进度学就好。孩子的认知能力只能接受每个阶段的知识。过早服用还可能影响孩子的智力发育。

你需要一个年轻的联系人吗？这个问题真的是每个家长的困惑。我儿子今年四年级。我来分享一下我的真实感受。我是从一个正常普通家庭的角度来说的。土豪请绕道，哈哈。。。。。

我儿子的幼儿园是公立的，以快乐为主，不学任何小学知识。我和你一样，打算报名参加青年连线。后来因为我们从上海的一个区搬到另一个区，时间就耽误了。8月份，我去新家附近找了个培训点。老师说我们现在的课跟不上，或者开别的课的时候通知我。

不知道怎么回事，老师也没联系我。让我考虑一下。每天下班回来就教简单的课，省时省钱。最重要的是不知道学了有没有用(安慰自己，哈哈)。

现在国家语文书已经由部里统一编辑了。我看了书问(我哥的孩子今年上一年级)。现在拼音教的又详细又全面。只有两个阶层是不可能的。我以亲身经历告诉你，不可能，不可能，不可能！！！你完全不用担心。我儿子当时学的是沪教版。虽然当时不像现在这样全面，但他还是能跟上。自己想想怎么可能只学两门课。家长晚上检查作业，复习当天学过的内容是没有问题的。怕了就怕了。如果孩子上课不听讲，回来不写作业，家长不检查，那就是另一回事了。没什么好说的！

再说说我儿子吧。我上一年级的时候，我们班有很大一部分同学在双语私立幼儿园读书，基础比我儿子高很多。当时儿子在班里属于中等水平，但我每天都检查他的作业。那天不知道还要让他学，不能不管，会拖。

就这样，我上了二年级。到了下学期，儿子的成绩明显提高了，一些初一比我们好的同学明显减少了。用老师的话说，就是因为他们在吃幼儿园的书。现在他们已经吃完了，和其他同学一样。还有，他们认为自己什么都懂，所以上课不会认真听讲。

最后，只要孩子上课认真听讲，家长充分了解孩子的日常学习，我觉得问题不大。再次设身处地地为他人着想。那时候我们没有去补习班，但是广大的中国朋友，汉语拼音还是很好的！哈哈哈。。。但如果你有时间和金钱，你也可以学习。我只是分享了一个事实，我的儿子没有学会如何与小孩子交流。

以上仅代表个人观点！

孩子即将进入小学，需要去上幼升小补习班吗？这个问题很普遍，也是每个即将上小学的家长的困惑。

我的孩子今年已经上二年级了。经历了这个阶段，我来说说我的感受。

我们家孩子上幼儿园的时候，幼儿园说你必须先上他们的学前班，不然就上不了他们的幼儿园。

听到学前班这个词我就笑了。孩子才三岁左右。幼儿园前教他什么，玩泥巴？为了创收，不择手段。

我没有理会，下定决心，如果你敢因为你没有上你的学前班而拒绝我，我就去教育局告你。

最后呢？我该怎么办？当然，也有人被忽悠花钱打工。

到了上小学的时候，还是一样的套路。我不会让你去我的小学，除非你参加我的幼小衔接班。这里面有经济利益。

这些一般都是私立幼儿园和小学，敢这么做。我们小学是公立的，所以不存在这个问题。我们也没有去上幼小衔接班。

看一看你的实际情况，看谁更强，根据实际情况做出判断。

应该说，年轻趋同的概念是近几年才出现的。他把教育的焦虑卖给了幼儿园班的家长。

什么？不追到年轻，一年级就慢了，以此类推。其实这些都是为了营销，可以买单。

小学一年级的东西适合6岁左右的孩子学习。怎么可能跟不上？

我们在幼儿园的时候，身边很多家长都有超前教育。孩子的妈妈经常跟我说，他们的孩子已经认识几百个单词了。我家宝宝除了背几首唐诗就不认识几个字。

我只是一笑置之，没有给我们的孩子增加任何功课。

我刚进小学的时候，很多受过高等教育的孩子肯定比没有受过高等教育的孩子要好。毕竟他们已经学过一次了。

但这种优势很快就会被扳平。为什么？其实道理很简单。虽然你刚刚开始了一段时间的推进，但除非你保持领先，否则一定会被拉回学校正常的教学进度。这个时候年轻人和先进的教育是没有任何联系的。其实一点好处都没有，大家很快也会一样。

那些所谓的，没有年轻的收敛就跟不上进步，都是很片面的。因为无数的力量证明了这个说法是错误的。

家长应该保持冷静，不需要对孩子的教育问题过度焦虑。本质上，他们应该遵循自身发展的特点，进行经常性的教育。

我是一名从教近20年的小学语文老师，目前上小学二年级。

请不要着急。小学拼音至少要学一个月，会学得更扎实。比如要全面掌握声母和韵母(单元音、复元音、前鼻元音、后鼻元音)，整体识别音节。学生要学两个拼音节，三个拼音节。

拼音是学习生词的辅助手段。孩子可以学，没有基础的孩子上小学也可以学。

如果孩子在幼儿园学过拼音，识字量比较大(可以独立阅读没有拼音的儿童书籍)，我觉得没必要去上幼升小的补习班。可以节省时间，看很多课外书。假期要多带孩子看课外书，让孩子多读书。以后孩子可以独立完成作业，不需要家长看题，上小学会更轻松。

如果孩子基础薄弱，根本不懂拼音，识字量不够，家长就要再考虑幼小衔接的问题了。

不知不觉就六月了，小学新生入学也快九月了。许多家长已经开始互相询问是否要给孩子报一个幼小衔接班。报哪个院校比较好？小学一年级的最新课程要求是什么？孩子上小学能跟上进度吗？这种焦虑情绪的迅速蔓延，让幼儿园中班的家长们紧张不已。

第一，一年级的拼音部分教的很快，一带而过。如果孩子没有拼音和一些汉字，就跟不上教学进度，学得很吃力。

第二，不适应小学学习方式和学习环境的孩子会受到挫折，对学习和学校产生厌恶情绪。

第一，关于学习拼音和汉字。

其实大家完全没必要这么着急。根据网上不同地方不同小学的教学大纲，我也咨询了身边的几位小学老师。关于拼音，最小教学时间大概是1到1个半月，可以学的更扎实。没有必要对此过于担心。

孩子在幼儿园的时候，我们可以有意识的给他们看一些拼音和识字的漫画。这里推荐一部识字动画，叫《话有道理》，每集讲一个字的由来、演变、写法，挺不错的。孩子们喜欢看动画片。这样教孩子学习基本的拼音和汉字，不会被孩子排斥。我们只需要每天花一点时间和孩子一起回忆今天看动画片学到的东西，纠正他们的发音和拼错的单词。我们不用像辅导作业一样认真。慢慢来，保护孩子的学习兴趣。

平时也可以给孩子读一些带注音的绘本。当你读它们的时候，你可以一个字一个字地指向它们。你不必一个字一个字地教他们。孩子读多了会认识一些常用的汉字。

还有就是要尽快纠正孩子的握笔姿势，不一定是学写字的时候，平时画画也可以。画画还可以锻炼握笔姿势，帮助孩子尽快掌握正确的握笔姿势，以后在学校写字也省了不少力气。

第二，让孩子养成良好的学习习惯，适应小学的学习环境。

小学不同于幼儿园，对孩子的日常行为和课堂纪律要求更高。

在日常生活中，要教会孩子管理自己的行为，让孩子知道自己的不同行为会导致什么后果，老师会怎么对待你，同学会怎么对待你。只有充分意识到自己行为的后果，孩子才会配合我们去纠正一些错误的行为。

小学最重要的是上课认真听老师讲课。不认真听讲，听不懂，学习效果会打折扣，课后作业也不会写。因此，要培养孩子“听和复述”的能力，比如给孩子讲一些平时发生的事情或故事，并和他们一起讨论，这样可以训练孩子充分理解别人在说什么，为以后上课理解老师讲课的内容做准备，达到更好的听课效果。

办理入学手续时，让孩子全程参与。如果有新生欢迎仪式，一定要参加，让孩子认识新老师新同学，带他们参观教室、操场、食堂、厕所，让他们提前了解未来的学习环境，消除陌生感。

第三，关于幼小衔接班的选择。

家长要注意不要被一些教育机构的营销套路洗脑。他们总是担心孩子会“输在起跑线上”。为了缓解自己的焦虑，孩子成了教育机构赚钱的工具。

所谓的年轻联系，只是一种“狂奔”，学到的一些知识只是在这个阶段看起来有用。延长时间还能对孩子的人生发展起到关键作用吗？

据我了解，上过幼升小补习班的孩子和没上过的孩子在学习上的差距最多只有半个学期左右，并不明显。没上过幼小衔接班的孩子，初期会有点不适应。只要家长积极配合，是可以应对的。随着对新知识的理解和吸收，以及持续的学习兴趣，他们的成绩会逐渐上升，迎头赶上。而那些上过幼升小补习班的孩子，因为学了很多知识，没有太大的新鲜感，所以不会太用功。前半学期因为吃老钱，成绩还可以，下学期会有明显下滑。

答案是，不一定。

主要看你想教孩子什么。

所以也要把重点放在小学一年级的核心学习任务上，而不是达到进入一年级的门槛。

市场上有很多学前教育机构，夸大了幼小衔接的重要性，夸大了一年级的入学门槛。目的是消耗家长的焦虑，给孩子入学。在一些年轻教育机构的课程或app中，甚至还有小学奥数、初中理化、少儿口才等更高级的课程。其实这个没用。速度越快，就越不深入。只会适得其反，浪费孩子大量的精力，消磨他的学习兴趣。

首先，学会理解课堂规则。

幼儿园的课堂纪律还是比较宽松的，以玩耍为主，学习为辅。老师不会过于严厉地批评说话和玩耍的孩子。课间有零食和游戏，中午有午睡，所以整体环境比较轻松。

小学班就不一样了。45分钟的课，你不仅要能坐得住，还要能盯着老师看，理解老师在讲解什么。不要说话，不要打扰别人。这对孩子来说不是一件容易的事。在进入一年级之前，体验一下这种静态的教学方式还是很有价值的。

第二，提前暴露孩子未来小学生活中可能出现的一些问题。

很多老师反映，在一年级，孩子一般有以下三种情况:

1，上课没人看。

有的孩子在课堂上会沉浸在自己的游戏中，用手、文具或衣服玩耍；和身边的同学聊聊天，或者邀请他们和你一起玩游戏；在教室里走来走去，甚至去讲台上观察老师的行为。出现这种情况的孩子往往年龄较小，行为能力尚未发育到与课堂学习要求相匹配的程度。这需要一些时间来适应。

2，找理由不去上学。

每天早上上学的时候，我都会说:“我不想去上学。”“我肚子疼，不想去上学。”“我太困了，不想去上学。”简而言之，孩子会有一万个理由不去上学。这个时候，家长要想办法理解孩子为什么不想上学。是因为课堂纪律吗？不喜欢老师？还是教学内容带来的压力？这意味着孩子还不够成熟，不能无障碍地进入教室。

3、真的有病。

平时一直很健康的孩子，突然时不时感冒发烧拉肚子，食欲大不如前，甚至偶尔会出现排便控制不好的情况。这是因为孩子不知道如何释放压力，他们真的是通过身体的反应来表达的。这时候就要让孩子在家好好休息，做一些调整。同时，在保证孩子健康的同时，要帮助孩子找到合适的方式释放压力，重新感受学校生活。

总之，去不去幼升小补习班，完全是家长的选择。

不打算上学的家长，需要在入学前一年，也就是上幼儿园大班的时候，有意识地在日常生活游戏中带入一些一年级需要掌握的知识概念，帮助孩子养成良好的学习习惯和必要的纪律。即使开学后，也要及时和老师沟通，汇报自己孩子的情况，了解班里其他同学的学习情况，落后了就及时补上。

打算上幼小衔接班的家长，需要精心挑选培训机构，培养孩子的学习习惯，体验小学的课堂生活。当他们遇到那些卖点是教孩子多少数学题，多少英语口语对话，多少汉字的机构时，就应该远离他们，除非你孩子的行为和认知能力已经在你的细心观察下发展到需要学习这些知识的阶段。

父母最怕的是对未来会发生什么没有心理预期。如果他们有准备，他们会有方法和更好的选择。

来说说我的看法吧。其实我觉得没必要上幼升小补习班。我来说说我的亲身经历。

孩子在幼儿园得了一场大病，我觉得他上学是个问题。自然，他没有参加任何年轻的补习班。报名小学的时候，他和负责招生的教学主任谈了很久，最后把孩子送到了一所普通小学。

小学期间，因为孩子的病，我和老师沟通了很多次。在这样艰苦的条件下，我没有给孩子报任何课外班，只是培养他良好的学习习惯。虽然他有时因病不能很好地抱着连笔，但我和我的孩子仍然坚持这样做。

后来孩子上了一所普通初中，我和老公借钱陪他到处旅游，给他心理辅导。他的病情正在慢慢好转。初中期间，我们坚持不让他报任何课外班。因为学习习惯好，中考成绩不错，现在上的是一所国家重点高中。

写了这么多，只是想明确一点，在学习上，报什么班，外界的困难有多大都不重要，最重要的是主动性和学习习惯，这是所有学习好的孩子的共同特点！

我们的孩子目前上小学一年级。一年前，我和你一样困惑是否要给我的孩子报一个幼小衔接班。当时我也很着急。我一边在网上搜索别人的经验，一边从朋友那里了解到，他们的孩子已经上小学了。最后的选择是不去参加一个年轻的补习班。

我们家的情况是这样的:当时我们上的是公立幼儿园。幼儿园虽然没教文化课，但是开了拼音和数学思维的延时班。孩子基本掌握了拼音字母和20以内的加减法。平时家里墙上都有识字挂图，也认识一两百个汉字，但是缺乏广泛的应用。我查询了附近幼升小补习班教授的内容，主要包括300个常用汉字，100以内的加减法，还有26个英文字母，简单单词，自然拼读，几乎是小学一年级上半学期的课程。换句话说，如果你去了一个幼小衔接班，那么在你上了一年级之后，你还会再去。根据大部分家长的反馈，孩子往往对学过的东西又失去了兴趣，导致小学的主课听不进去，适得其反，所以我没有报幼小衔接班。孩子现在上一年级了，因为当初没有上幼升小补习班，也没有落下多少。至于一年级的拼音课，没有两个班那么夸张。估计花了三到四个星期才完成。就算孩子没学过拼音，家长多下点功夫，让孩子放学后多读多写多练，也没问题。

你的孩子是否需要去上幼升小补习班，你可以看看幼升小补习班的教学内容，看看孩子有没有参与和掌握。如果你从来没学过这些知识，去上个年轻的补习班也无妨；如果你在各种碎片化的时间里接触过或者参加过专门的课外班，可能真的没必要去young connection。个人观点，仅供参考。

个人认为是否有必要上幼升小补习班因人而异。幼小衔接只是提前学习一年级的知识。

去年秋天开学，小学一年级统一使用这本语文教材。新教材是先学拼音，也就是考虑幼小衔接。对于初一刚上学的孩子来说，以前初一刚上学就学拼音，然后用拼音认字。现在推迟一个月学拼音，先认一些汉字再学拼音，可以减少孩子刚上学时对学拼音的恐惧。况且义务教育阶段，学校是严格按照教学大纲教学的，那个老师也不愿意随意减少教学内容和时间。谁敢只用汉语拼音教两节课？教师的教学成绩与绩效工资挂钩。老师可以不关注学生的学习吗？

现在父母都怕孩子输在人生的起跑线上，生怕孩子落在别人后面。我理解家长在孩子上一年级之前就给孩子报早班的做法，但家长也不用太担心。我在一年级教书。根据我的经验，有些没上过幼升小的孩子，刚上学的时候接受能力可能会稍慢一些，但也不是绝对的。两个月后，参加过young convergence的孩子和没有参加过的孩子没有什么区别，甚至参加过的孩子也因为重复的课程而失去了学习的兴趣。没上学的孩子都赶上来了，班级更加集中稳定。

说实话，并不是因为小学一年级的课程设置那么简单，孩子就跟不上小学一年级的进度。再说说语文吧。放学后，我花四周左右的时间学习简单的汉字，可以说大部分孩子都知道。然后，要花一个月的时间学习汉语拼音。现在，汉语拼音也降低了难度，只要孩子能听懂拼音中的汉字，不要求速度。你觉得父母在担心什么？

当然，家长可以利用课余时间让孩子适当学习一点汉语拼音，让孩子认识一些生活中的汉字，但一定要注意学习方法，不能强迫孩子学习。比如公交站牌、广告词、超市标签等。可以随时读给孩子听，孩子可以在不知不觉中认识很多汉字。最重要的是让孩子在上小学之前养成良好的学习习惯、良好的作息习惯、良好的生活自理能力和良好的心理能力。孩子养成良好的习惯比识字、算术、拼音重要得多。只要孩子有好的习惯，家长可以省心，孩子也可以轻松学习。

我家高二，就说说我们的经历吧。

1.如果你的孩子上课专注力好，上课能跟上老师的节奏，每天按时完成作业。零基础录取也可以。如果你做不到，那就老老实实去找青年连接吧。

2.小学之前，也需要培养孩子的自理能力和规则意识。小学比幼儿园严格，需要遵守更多的纪律。

3.孩子最好在小学之前就开始阅读。虽然老师上课可以看题，但是如果孩子不认真听讲，连作业都做不完。家长回家也需要看题。如果一个孩子会阅读，他的理解能力更好，更能吸收老师讲的东西。

4、一年级还是比较简单的，主要是抓习惯。养成好习惯，下面就轻松了。

5.拼音还是建议大家上学前多练习。我的家人会一直困惑到现在。教孩子读书，多读书，数学20以内练加减法，写字写字。有了一定的基础，孩子和家长都会比较轻松。不然天天鸡飞狗跳。

我是热爱生活的马文。这个问题我来回答。

我是两个孩子的妈妈，两个孩子都是幼儿园三年后上的六岁以下的小学，没上过什么补习班。两个孩子都很优秀，都能跟上老师的节奏。大的已经985大学毕业，小的还在读初中。

我不建议孩子去转班。有三个:

第一，孩子潜力无限，不要先给孩子贴标签。

父母首先决定孩子太小跟不上，这和杞人忧天不一样。你要知道，孩子的接受能力要比我们成年人强得多，你常常可以发现孩子无限的想象力和创造力。孩子对世界的认识远远超过我们的判断。相信孩子，让他们大胆前行。

二是孩子上了转学班，失去了新鲜感。

第一，我学了小学的知识。到了小学，孩子失去了新鲜感，以为自己都学过了，狂妄自大，反而削弱了学习的动力。我们读过商的故事，应该知道走在前面快的孩子，未必一直走得快。让孩子永远保持对世界的好奇心，每天都有新的未知的知识向他招手，让孩子更加热爱学习。

第三，衔接班的老师更不专业。

搭桥班的老师不是小学老师，教学方法和技巧可能不专业。孩子先入为主，可能会被误导。而这种心态可能会影响一个孩子的一生。这就是为什么我们永远不会忘记我们的第一位老师。

愿每一个孩子健康快乐健康成长，每一步都不耽误。