中国有哪些优秀的老师？

1，魏书生:辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代著名教育改革家。因教育改革成绩突出，先后获得省级功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献中青年专家、首届全国十大杰出青年等荣誉。兼任全国教育科研规划领导小组成员，中国中学学习科学研究会理事长，全国汉语言学会副会长。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家庭教育漫谈》等书。教育思想:教育民主与科学管理。

2.李吉林:从教于江苏省南通师范大学第二附属小学。江苏省首批特级教师、名师。现任江苏省情境教育研究所所长、中国教育学会副会长。教育思想:情境教育。

3.李镇西，教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期的低语》、《爱与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。教育思想:教育民主与法治。

4.顾凌源:江苏吴江人。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了15年的数学教育改革实验，并进行了近十年的跟踪研究。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，荣获“全国五一劳动奖章”等。他是上海市第一位教育英雄，享受国务院特殊津贴专家。主要著作有《学会教学》、《教学实验理论》、《当代教学策略》、《寻找中间地带》、《教学改革的行动诠释》等。教育思想:行动教育。

5.张思明:特级数学教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。曾获“北京市十大杰出青年”、“全国优秀教师”、“苏数学教育奖”、胡春安优秀教学成果奖等一等奖。他的《中学数学建模与学导探究教学模式》在中学数学界引起了很大反响。

6.张:特级教师，获“全国先进教师”二等奖，省优秀教研人员。曾任杭州市第五、六届CPPCC常委，浙江省副校长，杭州市上城区教师进修学校书记、副校长。从1981开始，启动了语文优化学习，开设了“谈天地”、“玩说话”、“科学实验作文”等新课程，倡导向书本学习，在生活中学习语文，在课堂上注重积极的情感交流，实行个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设灵活多样的差异作业，取得了显著的教学效果。他负责的课题9次获得省市教学科研奖。专著《现代小学写作与习题教学》是我国中小学教师继续教育的教材。

7.刘彭芝:中国人民大学附属中学校长，北京市数学特级教师。第十届北京CPPCC成员，中国数学奥林匹克高级教练。荣获北京市优秀教师、北京市劳动模范、全国三八红旗手、全国教育系统先进工作者等称号。著有《人生大事》《我的教育思想》。

8.廖文生:重庆市巴蜀小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴专家。他是中国儿童艺术教育改革的探索者。23岁成为当时重庆最年轻的全国优秀教师。他指导的儿童画有186幅，获国家、省、市级奖项，其中国家一等奖21幅；135儿童美术作品参加过日本、美国、英国等24个国家的国际儿童画展。

9.杨瑞庆:江苏南京浦口人，现任南京市浦口区行知小学校长。23年来，他为了践行陶行知教育思想，投身农村教育，先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地，开展了不留级、村级教育、赏识教育研究等实验，取得了优异的成绩。先后被评为南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十佳教师、全国师德模范。教育思想:乡村教育与赏识教育。

10，李希贵:国家督学，山东省潍坊市教育局局长，全国优秀教师，全国劳动模范。独创的“中国实验室计划”获得教育实验国家优秀教改成果二等奖，走上国际平台。著有《教育随想》、《自由呼吸的教育》、《学生第二》、《36天》、《我的美国教育之旅》等。