初中信息技术“制作有据可查的电子黑板报”范文讲稿

教材选用:初中信息技术教材，重庆大学，第四版，八年级。

教材特点:主题安排，强调群体性和趣味性。

该板块教材融合了语文、美术等学科的元素。这一部分的教科书使学生了解更多关于文字处理软件的知识。他们了解并欣赏电子黑板报后，参与制作一份丰富、多样、独特的电子黑板报。这节课在电子黑板报的学习中起着重要的作用，它不仅提炼了上一节课的内容，而且将本单元的学习推向了高潮，学生的学习兴趣也冲向了重点，可以直接延伸到同样精彩的“灵活多样的布局”一课。这是单词教学中非常重要的一课。

第二，突出主体的学习情境

经过两个学期的培训，学生已经掌握了一些计算机和网络操作的基本技能，本课的学习将加深学生的操作能力。而学生的学习基础差异较大，兴趣点高度分散，因此在设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持久性。

第三，更新观念，说目标

1，知识技能目标:

(1).通过学习，了解页面设置的知识。

2.学会设置文字效果。

⑶.学习在WPS文档中插入和调整图片。

⑷.掌握图文混排的技巧，通过网络收集信息。

2.过程和方法目标

(1).使用文本工具修改文本。

⑵.合理选择图片，制作图文并茂的作品。

⑶.培养学生动手实践、协作学习、想象、创造、观察和知识转移的能力。

(4)培养学生从各种渠道获取信息、加工信息和应用信息的能力。

5.培养学生运用信息技术学习和讨论其他课程的能力。

[6].培养学生的创新精神和实践能力。

3.情感态度和价值观目标

⑴.欣赏优秀的电子黑板报，培养学生良好的审美情趣。

2.体验爱与被爱，享受人情冷暖。快乐学习，快乐创造。

(3)培养版权意识。增强学生的组织能力和团队合作精神。

四，教学分析的重点

word软件的应用领域是文字处理和排版。当然Word软件的教学重点就是这两点。文字处理包括文字输入(涉及汉字输入法知识)、字符和格式设置(字体、字号、颜色和特殊格式)；布局设置包括页面设置(纸张、边距、缩进、间距、边框、背景)、对象(图片、文本框、艺术字)插入和布局。

教学重点:文字处理，图片和网页图片的格式设置。

动词 （verb的缩写）教学难点分析

灵活恰当地使用文本修改和并排的图形和文本。所以，在这节课的教学过程中，提醒学生，我们的最终目的是装饰文章，使整篇文章美观、漂亮、协调、和谐，不拘泥于某个具体部分的装饰，而要注重文章的整体布局。

六、根据理论教学。

1，教学方法

建构真实情境，引导学生围绕“三峡移民精神”写黑板报的任务进行探究。运用多种教学方法完成新知识的学习。

其主要教学方法:任务驱动教学法、分层教学法、探索教学法、讨论法和演示法。

2、学习方法指导

体现学生的主体地位。体现学生的主体地位，在老师的帮助和指导下，通过小组协作学习，让学生了解自己，独立操作，最终创作出有情感的电子作品。

七。整合资源的准备

硬件准备:多媒体电子教室

软件准备:多媒体教学软件

素材准备:多媒体短片，图片网站。

八、情感互动的过程(小组协作学习)

首先，创设一个情景，激发对介绍的兴趣

通过放映短片《三峡移民精神》，(投播教学软件展示)。

教师通过三峡移民精神黑板报的启发，诱导学生进入新课程。以“三峡移民精神”为主题，教育学生爱国爱家。

上节课，我们第一次接触电子黑板报的时候，就知道文字处理软件wps和word。今天，我们将进一步学习如何使用Word制作一份图文并茂的电子黑板报。

(要求学生打开word2003)

2.合作学习，探索新知识

任务一:设置页面，美化文字。

老师讲解(屏幕广播)“页面设置”在新页面中，点击“文件”和“页面设置”来设置黑板报的版面。在实际操作中，学生难免会提出问题:如何选择版式，如何设置纸张边距，如何设置页眉页脚，如何制作分栏。对于第一个问题，我先让同学们回忆一下之前学过的关于EXCEL中页面的操作，把原有的知识进行迁移。

对于第二个问题，文字的美化，要求学生打开“格式”菜单，让学生自主操作，在操作中探索问题的答案。我将进行班级巡视，帮助学生解决问题。

任务必须先完成，老师鼓励先完成的同学积极配合，引导落后者。有余力学习的同学让他们独立探索插画的方法，并与其他同学分享自己的发现。在所有学生完成后，引导学生总结页面设置和文字修改的一般操作步骤。并延伸到文本段落的设置方式。

知识迁移:一般学生对段落设置所迁移的知识不太重视，因为这种设置的效果不如修改的效果显著，但作为教师要启发学生，学习者不仅要追求立竿见影的效果，还要扎扎实实地学习操作技能。在制作黑板报的过程中，要注意培养学生发现问题、提出问题和尝试用各种方法解决问题的能力。

任务2:学习如何插入图片，将文件中的图片插入文章中，设置图片的格式，并用不同的文字环绕图片。

1.老师在大屏幕上展示精美的“三峡移民精神”黑板报作品，配有图片和设定版式。

2.老师讲解如何插入图片:选择“插入-图片-来自文件或剪贴画”选择你喜欢的图片。

3.说明如何设置图片格式:设置图片格式，指向图片，单击鼠标右键。在出现的对话框中，选择设置图片格式工具来设置图片的文本颜色和线条、大小和布局，并设置文本环绕模式。首先，请单击图片工具栏中的文字环绕按钮，了解七种文字环绕模式。然后分组学习。

4、图片工具栏的使用。

全班分成六组，研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。

在小组活动中，鼓励学生相互交流，取长补短，整合集体智慧。

活动后期，各组将填写研究成果报告单，并推荐代表向全班同学展示研究成果。

以小组合作的形式完成工作，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力的差异，发挥了他们的长处，从而调动了学生的积极性，培养了学生的合作精神和团队意识。

3.延伸和升华感情

任务三:如何将网页中的图片添加到黑板报中？

1，老师让学生在电脑上操作，得到了操作方法。

2.抽烟能力强的同学在课堂上讲解，给其他同学示范。

3.老师强调和评论。

(1)只需在这张图片上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“图片另存为……”命令，保存图片，然后在word2003中使用“插入”菜单-图片-来自文件插入即可。在保存一张图片的时候，有些同学会忘记自己把图片保存在哪个文件夹里，然后在接下来的操作中就会出现到处找图片的问题。这时候我会提醒同学们把图片文件保存在一个新创建的“图片下载”文件夹里，以便他们在使用的时候可以找到。

(2)也可以选择弹出菜单中的“复制”命令，将图片复制粘贴到文档中。

4.图片版权:从文件中插入图片。这时候要提醒同学们，我们在引用图片的时候，请尊重他人的劳动成果，注意图片的版权。基于网络的信息采集培养了学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养了学生良好的信息素养，以信息技术为手段支持终身学习和合作学习，为在信息社会学习、工作和生活奠定了必要的基础。

5.课堂练习:学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。完成后，每组将选择一件作品。在大屏幕上展示，和全班一起欣赏。

四。课程总结

首先选择部分学生进行自我评价，介绍设计思路和制作方法。让其他同学评论。教师及时参与讨论，引导学生的价值观。培养学生的鉴赏能力。

找出学生完成作品的优点，给予奖励。让学生有成就感，真正享受学习和创造。

敢于表达自己观点的学生应该得到肯定。让学生明白，每个人的审美标准是不同的，构成美的规律也是多样的。

经过以上环节的学习，基本完成了本课程的教学目标。

5.课后作业:展示一张奥运海报，布置以下作业。

众所周知，奥运会将在几个月后在我们国家举行，我们学到了很多关于奥林匹克精神的知识。现在，发挥你的想象力，在网上搜集信息，制作一份以北京2008年奥运会为主体的小报。如果做得好，老师可以帮你打印出来发给你。你可以把它放在教室的黑板上，带回家给父母看。

九、黑板设计:

从文件或剪贴画中插入图片

右键单击-图片另存为...-插入-图片-来自文件。

右键-复制-切换回Word 2003-粘贴