中学生交通安全教案
安全是最重要的。有了安全，才有生活。从此，我每天、每小时、每时每刻都在关注安全。以下是我整理的中学生交通安全教案，供大家参考！
1中学生交通安全教学计划一、教学目标:
1.通过了解交通事故提高学生的安全意识。
2.知道各种交通信号。
二、教学内容:
(1)交通事故简介
方法:用幻灯片展示各种交通事故的图片，学生观看后可以谈谈自己的感受。
老师总结道:“生命如此美好而脆弱，所以要珍惜生命，提高安全意识。”
(2)了解各种交通信号
方法:通过看幻灯片了解各种交通信号。
(三)学校接送学生和车辆的有关规定。
1和12周岁以下的学生必须乘坐学生班车上下学。
2、车况良好，手续齐全，按时年检。
3.16周岁以下的学生不允许开电动车上下学，更不允许开机动车。
骑自行车上下学，学生车况要好，刹车灵敏，车铃响；不要在学校骑自行车；不骑自行车带人上下学。
4.上下学路上遵守交通规则。不要单手脱把，也不要自助并行、互相追逐或曲折行驶。
5、不乘坐农用车、三轮车、货车等非标准机动车上下学；两轮车必须合格，驾驶员必须符合条件，骑手必须戴安全帽，向前骑行。不允许向后或侧向骑行。
6、学校食客交麦一定是家长送的，不是学生送的。
7.放学或放假后，先回家向家人报平安，再做其他事情。
2中学生交通安全教案1。教学目的:
为落实信息部安全使用网络的倡议，继续做好我校网络使用安全教育工作，减少网络使用带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。
二、重点内容
1，加强网络使用安全知识的学习，强化自己观察网络的意识。
2.组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。
第三，教育的内容
1，简介
今天，当我们步入网络社会时，我们发现青年与网络之间有许多交汇点，正是这些交汇点使青年“爱上了网络”。在互联网的影响下，年轻人以各种方式。虽然他们向社会展示了很多美好的地方，但也很让人惊喜。然而，许多年轻网民黯然失色的表现并不能为社会增光添彩，让人高枕无忧。
2、样本内容:
内容1:青少年用户使用互联网的特点:
一、用户开始使用互联网的时间:80%左右的用户是从1999或者2000年开始使用互联网的，大部分用户都没有长时间在线。具体分布如下:0997前65438+6.3%；1998占14.0%；1999占36.20%；2000年占43.50%。
2.上网地点:58.8%的青少年在家中上网，31.5%在亲友家上网，20.45%在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网，15.0%在父母或他人办公室上网，10.8%在学校上网。
3.对在线时间和在线时间满意度的估计:年轻用户平均每周在线时间约为265，438+02分钟，即每天约30分钟。37.0%的用户认为自己的在线时间“刚刚好”，12.0%的用户认为“多一点就够了”，只有0.7%的用户认为“太多了”。31.7%用户认为“比较少”，18.5%青少年认为“太少”。换句话说，50%的年轻用户对在线时间不满意。
四、互联网功能使用:玩游戏占62%；聊天室占54.5%；收发邮件占48.6%；下载保存网页占39.7%；使用搜索引擎占25.0%；订阅新闻占21，9%；网络电话占14.7%；在线分页占14.3%；制作和更新个人网页占12.6%；上传文件占9.4%；公告牌(BBS)占9.2%；代理服务器占2.3%。
5.用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获取更多新闻”作为最重要的需求，平均3.81(满分5分，下同)。以下顺序为:“满足个人爱好”为3.74；“提高课程学习效率”为3.71；“课外学习和研究中感兴趣的问题”为3.67；“结交新朋友”是3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，平均2.8l。
内容2网络的影响:
第一，网络的积极影响
1，网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络开展德育教育，教育者可以毫无顾忌地在网上用自己真实的心态与青少年交流，为德育工作者发现和了解青少年的思想，进行正面引导和全方位交流提供了一种新的快捷方式。此外，由于网络信息传播的实时性和互动性，青少年可以同时与多个教育者或教育信息保持快速互动，从而增加思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载、可存储等时间延迟的特点，可以延长教育者与受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以线上相遇，线下相聚，实现线上德育的滋养和补充，从而及时化解矛盾，温暖人心，调动积极性，激发创造力。
2.它为求知和学习提供了新的渠道。目前，在中国教育资源不能满足需求的情况下，网络为知识学习提供了广阔的校园。学习者可以在任何时间、任何地点接受高等教育，学习大学生学习的所有课程，修满学分，获得学位。这对于应试教育体制下的青少年来说，无疑是最好的解脱，不仅有利于他们身心的健康发展，也有利于他们家庭乃至社会的稳定。
3.拓展青少年的全球视野，提高综合素质。上网开阔了青少年的政治视野和知识，从而有助于他们全球意识的形成。同样，可以提高青少年的综合素质。通过上网，他们可以培养自己与各种人交流的能力；通过在网上阅读各种有用的书籍，提高自己的文化素养。
二，网络的负面影响
1对青少年“三观”的形成构成潜在威胁。青少年在网络上容易接触到资本主义宣传和文化思想，思想处于极度矛盾和混乱之中，人生观、价值观容易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思想。
2.互联网改变了年轻人在工作和生活中的人际关系和生活方式。青少年在网络上公开坦诚地发表意见，要求平等对话，挑战青年工作者的权威，往往使思想政治工作的效果达不到预期。同时，上网容易使青少年形成以自我为中心的生活方式，集体意识淡薄，个人自由主义泛滥。
3.信息垃圾削弱了青少年的思想道德意识。据专家调查，47%的网上信息与色情有关，约60%的青少年无意中在网上接触到色情信息。还有一些非法组织或个人在网上发布扰乱政治经济、蛊惑青少年的黑消息。这种信息垃圾会削弱青少年的思想道德意识，污染青少年的心灵，误导青少年的行为。
4.互联网的隐蔽性导致青少年的不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览色情和非法网站，使用虚假身份交友和恶意聊天。另一方面，网络犯罪有所增加，如传播病毒、黑客攻击、通过银行和信用卡盗窃以及欺诈。这些犯罪分子以青少年为主，大多动机单纯，有的甚至想“玩一玩”、“乐一乐”、“大显身手”。此外，网络上不完善的法制也给了青少年犯罪的机会。
内容三:青少年上网的各种“症状”:
第一，认知“快餐-硬结”综合症
对于很多行色匆匆的年轻人来说，互联网就像知识快餐一样，极大地激发了他们强烈的求知欲望，轻点鼠标就能在浩瀚的信息海洋中立即找到自己需要的信息，从而大大提高了单位时间内的学习和工作效率。至于网上各种时髦的展品，都是受好奇心和求知欲驱使，从不审视和怀疑其结构成分和运行效果。整个大脑在吞枣的时候变成了一个充满活力和麻木的机器，导致很多利诱不仅吞噬了年轻人本该充满活力和主见的青春大脑，也阻断了他们对真知的内化。
第二，情绪上的“腹泻-冷漠”综合征。
对于那些没有完全摆脱父权制和适应性教育的年轻人来说，虽然他们的情绪表达在现实中总是受到他人和社会的影响，但是很多被压抑的情绪在网络世界中是可以自由爆发的。网上交友、网上聊天、BBS聊天，成为人们忘记权威的压抑、排解孤独、发泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，虽然网络在一定程度上帮助年轻人缓解压力，平衡心理，但过多的虚拟网上情感交流，无疑让很多年轻人在释放情绪的同时，试图将自己的真实感受埋藏在心底，不愿意向现实世界流露，也懒得与现实中的人交流。生活中，这些人沉默寡言，不善言谈，不为人情世故所动，表现出冷淡的态度。网络成了一部分人面对现实情感世界的精神锁。
第三，意志的“自主-膨胀”症。
在互联网这个无人管理的领域，年轻人可以以自己为中心，以自己的需求为准绳，按照自己的个人意志，独立使用线上资源，独立扮演游戏中的各种角色，独立设计出令人惊叹的“小制作”和“小发明”。虽然这种无拘无束、随心所欲的意志在一定程度上有利于年轻人个性的张扬。然而，我们也震惊于某些人极端自我的“唯我独尊，唯我独大”:有些年轻人就是想彰显自己的个性，总想通过自己的意志一鸣惊人，所以他们愿意在网络上随意制造一个巨大的思想和观点泡沫，甚至让世界以他为主角， 他们不惜做出破坏他人数据、破坏他人网站、入侵他人系统等过激行为，甚至制造可怕的封网。
第四，充分认识网络发展中的“青年问题”并积极寻求对策:
1，充分认识网上思想渗透问题，加强对青少年的教育引导。加强对青年的思想政治教育，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导青年，坚定社会主义理想信念，努力树立正确的人生观、世界观和价值观，增强爱国主义精神，弘扬民族精神。
2、加强网上文明行为规范建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各种活动，积极引导青少年遵守网络道德，倡导“五要五不”，即善于上网学习，不浏览不良信息；诚实友善，不侮辱和欺骗他人；要增强保护意识，不能随意与网友见面；既要维护网络安全，又不能扰乱网络秩序；应该有利于身心健康，不能沉迷于虚拟空间。努力营造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3.构建网络与社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，政府、社会和家庭应共同努力，做到三个结合:一是将传统青少年教育的政治优势与互联网的特点有机结合起来；二是把党政军群组织力量与培养网上青年志愿者工作结合起来；三是将网站建设与现有青年组织和机构的必要改革结合起来，以适应网络发展的需要。此外，还应注重加强青少年的社会化教育，提高他们适应现代社会的能力，使他们勇敢面对现实世界，积极参与改造社会的实践。
4.培养一批符合互联网时代要求的青年工作者。调查显示，目前，5.6%的年轻工作者根本不知道如何使用电脑，38.4%的人根本不会上网。这种情况很难满足网络时代的教育要求。因此，我们必须加强对青少年工作者的网络技术培训，使他们尽快掌握与互联网相关的知识和技能，丰富知识容量，完善知识结构，了解青少年的所思所想，使教育工作更有针对性。
5.开辟更多更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前大部分青少年网站没有新鲜感和时代感，比较平淡，不容易产生强大的凝聚力和号召力。因此，应尽快建设一个内容丰富多彩、形式独特、理念创新的青少年网站，以“主题鲜明、形式生动、清新典雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正做到“以理服人、以情服人”的突破。同时，要加强青少年教育软件的开发和制作，利用法律和技术上的可行性打击网络犯罪，走“法治化”的良性发展轨道
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