下学期该怎么办?!
三种学习境界
第一,第一层是努力。
说到学习,说的是“头挂在梁上,锥子刺在股上”,“努力,努力,再努力”。这个层次的学生觉得学习没意思。对他们来说,学习是一种被迫的行为,他们无法体会学习的乐趣。长此以往,必然会对学习产生恐惧心理,滋生厌学情绪。结果,学习对他们来说成了一件苦差事。
第二,第二层是好学。
正所谓“知者不如善者”。达到这个水平的学生,他们的学习兴趣对他们的学习起着重要的促进作用。对学习如饥似渴,经常到废寝忘食的地步。他们在学习中不需要被别人强迫,自觉的态度往往能让他们取得好成绩,反过来也让他们对学习更感兴趣,在学习中形成良性循环。
第三,第三层是学习。
学习本身也是一门科学,有科学的方法和规律可循。如果你学习的方法正确,你的学习效率就会高,你的学习就会容易,你的思维就会变得灵活流畅,你就能很好地驾驭你的知识。真正成为知识的主人。
目前在中学生的学习中,第一层次是多数,第二层次是少数,第三层次就更少了。我们应该清楚,学习的一个重要目标是学会学习,这也是现代社会发展的要求。21世纪的文盲将是那些不会学习的人。所以,学生在学习中要追求更高的学习境界,让学习成为一件愉快的事情,轻松学好所有的课。
三个学习习惯
学习成绩的好坏,往往取决于你是否有良好的学习习惯,尤其是思维习惯。
第一,始终站在系统的高度去把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的学,一章一章的学,却不太明白章节与学科整体体系的关系,只见树木不见森林。随着时间的推移,知识的增加,你会觉得内容繁杂,线索不清,记忆负担加重。其实任何一门学科都有自己的知识结构体系。在学习一门学科之前,首先要了解这个体系,把知识作为一个整体来把握,学习各个部分在整个体系中的位置,往往会使知识更容易掌握。
第二,追根溯源,寻求事物之间的内在联系。
死记硬背是最忌讳的,尤其是理科学习。更重要的是查明真相。所以,不管学什么,都要问为什么。你通过这种方式学到的知识,好像都是来自于活水和Kinomoto。就算你问的问题超出了中学知识的范围,连老师都答不上来,但没关系。重要的是要有求知欲和对一切事物的好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径。更重要的是养成这种思维习惯,有利于思维品质的训练。
第三,发散思维,养成联想的思维习惯
在学习中,要时刻注意新旧知识之间、学科之间、所学知识与生活实际之间的关系。不要孤立地看待知识,要养成多角度思考的习惯,有意识地训练思维的流畅性、灵活性和独创性。长期坚持下去,必然会促进智力素质的发展。知识学习主要是通过思维活动来实现的,学习的核心是思维的核心。掌握知识固然重要,但更重要的是通过知识学习提高智力素质,这会让知识学习变得更容易。所以上面说的三个学习习惯,本质上就是三个思维习惯。学习的重点是学会如何思考。
三个学习点
学习方法可以说很多,但重要的是要注意以下三点:
第一,多读书,注重基础
想要学习好,掌握基础知识尤为重要,而基础知识是指课本知识,是学生必须知道的。但是在学习中,很多同学并不注重课本的阅读理解,只愿意多做题,因为考试就是做题。其实这是一种本末倒置的做法。应该说课本和习题都很重要,不能互相替代,但课本知识是基础,做题的目的之一是为了更好的掌握知识。所以我们提倡多读书少做题,不是多做题少读书。
第二,多思考,注重理解
“学而不思则罔”,思维是学习的灵魂。在学习中,知识固然重要,但控制知识头脑更重要。如果一个人不会思考,他只能是知识的奴隶。再多的知识也是无用的,不可能真正学到好的知识。知识学习重在理解,理解只有通过思考才能实现。思维的源头是问题。在学习中,要注意不要轻易放过任何一个问题。当我们遇到问题时,我们应该尽力独立思考,用我们的大脑找到问题的正确答案。只有这样才能提高思维能力。
第三,多复读,温故而知新。
《论语》开头第一句;“时时学习”是学习很重要的一个方面,不断的重复显然是很重要的一个方面。当然,这种重复不可能是机械的重复,也不仅仅是记忆的简单重复。我们提倡每一次重复都要有不同的角度,不同的侧重点,不同的目的,这样每一次重复都会有不同的感受和体验,每一次都会有更深的理解。正是在这种不断的重复中,知识的学习和能力的提高得到了升华,所谓温故而知新。
三种学习精神
首先,不仅仅是书
古人云:“信书不如无书。”在我们的学习中,课本是我们学习的重要资料,毫无疑问,我们可以学好课本的基础知识。然而,这里应该澄清两个问题;第一,科学永远是一个发展的知识体系,我们所学的所有知识和方法不可能没有缺陷。这就需要我们多思考,在思考的基础上敢于怀疑,大胆探索,提出自己的观点和看法。第二,人对事物的认识总是要重复很多次才能完成。也许我们的怀疑是错误的,我们的观点和看法是不正确的,但正是从这种错误与正确的交锋中,我们才能获得正确的认识。盲目背诵,即使背熟了教材,也很难灵活运用。所以我们提倡的不仅仅是书,不是否定书,而是培养一种创新精神。
第二,不仅仅是老师。
在中学生的学习中,很多同学上课只会认真听讲;逐字逐句抄写老师的黑板,课后消化,很少发现和提问。老师通过自己说的话,教的东西,把自己变成一个“知识容器”。瑞士著名教育心理学家皮亚杰曾经说过;“教育的主要目的是培养能够创新的人,而不是简单地重复前人做过的事情。”所以我们提倡学生多和老师交流。当他们对老师说的话有疑问或不同意见时,要敢于坚持自己的意见,敢于质疑老师,甚至与老师争论。我们在争论中失去的只是错误,但得到的是智力的发展,勇气和信心的提升,最后难免“青出于蓝而胜于蓝”。
第三,不独特
对一门知识的理解,可以从不同的角度去理解;解决一个问题有不同的方法;对于一个实际问题,我们可以从不同的学科去分析和解决。世界本身就是一个多元的世界,我们学习的目的绝不是追求唯一的答案。所以我们在学习中一定要有这种“独特”的意识和精神,尽可能多的寻求解决问题的方法,养成多角度认识问题的习惯,训练思维的灵活性和变通性。
三个学习原则
具体的学习方法往往因人而异。不同的人有不同的学习特点,可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但是我们也需要严格遵守一些* * *原则,这些原则是取得好结果的重要保证。
第一,意识原则
自觉性要求中学生自觉安排自己的日常学习活动,自觉完成各项学习任务。我们要明确,学习当它是一种有意识的行为时才更有效,尤其是对中学生来说,学习主要是靠意识来完成的。如果把学习变成一种被别人压迫的行为,学习的动力就会减弱,久而久之就会感到厌烦,对学习失去兴趣,学习效果可想而知。所以对于那些学习成绩不好的同学,首先要检查自己的学习意识,自己的事情都要自觉去做,这是做好一切的前提。
第二,主动性原则
主动性要求中学生要有学习的热情,主动获取知识,不要等待,不要依赖,不要羞于提问。凡事,主动是成功的必要条件,学习也不例外。很多学生在学习中恰恰缺乏这一点。他们宁愿烂在肚子里,也不愿问别人不懂的问题。老师说什么,学什么,从来不超越“雷池”,也很少主动和老师同学交流。有些学生甚至一年都不会问老师一个问题。这些学生绝不是没有问题,而是缺乏学习的主动性和积极性,而这种被动的学习状态是非常有害的,必须改变。
第三,独立性原则
独立性要求中学生独立,不轻信,不盲从,不听从他人建议,能够独立完成学习任务,不易受群体因素影响。很多优秀的学生往往都有这样的特点。当其他同学总是愿意让老师反复讲解的时候,他们更愿意独立思考,依靠自己的独立智慧获取知识。正是他们在学习上的独立性使他们出类拔萃。我们认为,如果学习没有独立性,就没有创造力,也不可能达到最佳的学习效果。
三种学习技巧
首先,学会快速阅读
直接从书本上获取知识是一个重要的途径。即使是课本上的知识,也不能仅靠老师的讲解来学习。一个有阅读能力的学生可以更快更顺利地掌握知识,更主动更轻松地学习。在实际学习中,很多学生习惯于上课听课,课后做作业。连课本都没有好好读,更别说读大量的课外书了。长期的结果就是不会阅读,没有形成熟练的阅读技巧,严重阻碍了学习的发展。这可能是很多学生学习落后的一个重要原因。我们所说的阅读技巧,不是指单纯的阅读,而是指边阅读边思考,边思考边阅读的能力。指的是一种能够根据不同书籍的模式,快速对书籍内容进行优先排序和把握的技能。这就需要学生多读书,注意不同书籍的特点和阅读技巧,加强阅读与思考的结合,有意识地加快阅读速度,逐步形成快速阅读的技巧。
第二,学会快速写作
中学的课业负担比较重,如果不掌握快写的技巧会更重。比如老师上课记笔记的速度跟不上,课后完成作业的时间太长,试卷因为写的慢写不完。这些现象都和写作技巧有关。可以说,写作技能是我们掌握知识的工具,而这个工具的状态将决定我们能否有效合理地利用时间。那些写作速度慢的同学,对此要引起足够的重视,有意识地加强这方面的训练,尽快掌握这方面的技能。当然,在快速书写的同时,也要保证字迹清晰规范。
第三,学会记笔记
做笔记是一种结合动手的学习行为,有助于理解和记忆知识,是必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要包括课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记要结合教材记录,教师板书不能完全照搬。看笔记的时候要注意圈点,俗话说“不动笔墨不读书”。复习笔记时,要注意对知识的归纳和整理,理清知识结构和联系。还需要指出的是,无论哪种笔记,疑难问题都要记录下来,进行集中处理。
三种学习能力
第一,独立探索知识的能力
这种能力也可以称为自学能力。在外部条件相同的情况下,不同的学生学习成绩不同,原因是多方面的,但自主学习能力的不同是一个重要原因。那些优秀的学生往往自学能力很强。他们不仅满足于在老师的指导下学习,更注重自己对知识的独立追求。他们注重自学和对书本的理解。遇到问题时,他们并不急于求教,而是先通过独立思考来解决。他们总是根据自己的实际情况安排学习,表现出很强的独立性和自主性。我们认为,一个人在所学知识中,自主探索的比重越大,就越能更好地掌握知识,更好地促进自己的进一步发展。因此,学生应该在学习中加强自学精神和独立意识。
第二,与他人合作的能力
人类的认知活动总是在一定的社会环境中完成的。所以,在倡导自主寻找知识的同时,我们也需要加强与他人的合作学习,通过合作学习,更全面、更深入地理解知识。老师说学生的听力只是单向传递,知识的掌握需要双向多向的交流。所以,不仅要积极和老师沟通,还要积极和同学讨论。学会认真听取别人的意见,合作解决问题,也是一种善于与人打交道的社交能力。一位哲人曾经说过:“我有一个苹果,你也有一个苹果。交换之后,我们还有一个苹果。不过,我有主意,你也有主意。交流之后,我们会有两个想法。”
第三,流畅的表达能力
有同学认为,好像只有文科要求有良好的写作和表达能力,但其实理科要求的解题过程也是一种表达能力。我们这里说的表达能力,不仅包括书面表达,还包括口头表达。在很多学习活动中,善于说话,能够准确自如地表达自己的想法,是一项重要的学习能力。语言是与人交流的工具,也是思维能力的体现。不注重表达能力的训练,不仅会影响与他人的交流,还会影响思维的发展,从而影响学习。因此,学生要有意识地加强表达能力的自我训练。
四种思维品质
一般来说,每当人们在工作、学习、生活中遇到问题时,总要“想一想”。这种“想”就是思考。它通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化、系统化等一系列过程,将感性材料加工转化为理性知识,解决问题。我们常说,概念、判断、推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动,还是人类所有的发明创造活动,都离不开思维。思维能力是学习能力的核心,培养高质量的思维是我们最重要的学习任务之一。
首先,敏捷性
是指思维活动的反应速度和熟练程度,特点是思维敏捷灵活,善于快速准确地做出决策和解决问题。要培养思维的敏捷性,我们应该注意:1。熟练掌握基础知识和技能,熟能生巧。2.听课提前思考,在老师讲解之前思考,把课堂上接受知识的过程变成一种思维训练的活动。3、定期布置作业,自觉限定时间完成学习任务。
第二,深刻性
是指思维活动的抽象逻辑推理水平,表现为能够深刻理解概念,认真分析问题,善于把握事物的本质和规律。要注意培养思维的深刻性;l、刨根问底,凡事问为什么,坚决摒弃死记硬背。2、积极开展问题研究,根据情况写小论文,养成深入钻研、认真研究的习惯。
第三,诚信
指善于把握问题的方方面面而不忽略其重要细节的思维品质。我们在考虑问题的时候,总是从整体出发,能够处理好整体和部分的关系。要培养诚信思维,我们应该注意:1。从系统的高度学习知识,注意知识的整体结构,经常总结知识。2.找到新旧知识的联系和区别,挖掘* * *,分离个性,通过比较学习新知识。3.注重知识的纵向和横向联系,全面提炼知识,理解其关键、核心和本质。
第四,创造力
指思维活动的创新意识和创新精神,思维活动标新立异、奇特多变,表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性,要注意:l、加强学习的独立性,保持应有的好奇心。2.增强问题意识,在课堂听力和阅读中注意发现问题,提出问题。3,注意思维的发散性,在解题练习中多解题,多变化。
四位导师和朋友
在我们的学习中,除了代课老师,至少还有三位特殊的“老师”,他们的作用和老师一样重要,也是我们学习中的良师益友。
第一,自信
在实际学习中,很多同学总认为自己比别人笨,对自己的能力信心不足。他们不敢碰难题,即使做出答案,也总是怀疑自己不正确,不敢挑战好同学。这种不自信严重阻碍了学习的进步。如果每个人都有巨大的潜力,那么自信就是开发巨大潜力的金钥匙。任何时候都要认识到,人与人之间虽然存在差异,但每个人对于发展潜力所能达到的高度是无限的。只要你敢想,敢做,永不服输,你就能不可阻挡地成功。自信是学习的第一位老师。
第二,教科书
课本是我们学习中的第二位老师。课本知识是最基础的知识,一直伴随着我们。每当有问题的时候,我们首先想到的应该是查阅课本。不仅如此,课本还起到了培养学生自学能力的作用。那些平时不注意看课本,只把课本当课后练习的作业本的学生,很难学好知识。
第三,同学
“三人行,必有我师。”这位同学是我们学习中的第三位老师。学习不仅需要学生和老师的双向交流,更需要学生之间的多向交流,学生之间的合作更加便捷。通过学生之间的讨论和辩论,有助于开拓思路,激发思维,相互促进。
第四,教师
我们的老师是我们学习中的第四位老师。这不是贬低老师的作用,而是说没有课本,老师对同学更容易接近,更方便。教师的重要作用是启发知识的关键点,这是学生学习的外围动力。因此,上课认真听讲就显得尤为重要。
浅谈中学生的学习方法
“面向现代化、面向世界、面向未来”是整个教育工作的根本方针,也是时代发展的客观要求。信息的激增和知识的快速发展是当今知识世界的显著特征。看未来,看发展,方法比单纯的知识更重要。许多教育专家认为,未来的“文盲”将不再是不识字的人,而是没有学会如何获取知识、不会自己钻研问题、没有远见的人。这就要求学生不仅要掌握知识,还要学会如何学习。科学的方法是炼金术,这是通往成功的桥梁。尤其是在知识更新不断加快的今天,掌握科学的学习方法,具备自主获取知识的能力显得尤为重要。一个只会被动学习,不会主动探索知识的学生,在以后的工作和学习中会遇到很多麻烦,甚至根本无法适应周围的环境。只有学习知识,掌握科学的学习方法,才能适应社会的快速发展,为社会做出创造性的贡献。
学习必须循序渐进。学习任何知识,都要注重基础训练,循序渐进,由易到难,扎扎实实练好基本功。不要过度。不理解前面的内容,就会抢着学习后面的知识。基础练习没做好,就盲目钻题外题和难题。这是非常有害的。
学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在此期间,要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背,不求解答的倾向。在学习中多问为什么。一个问题可以从几个不同的方面考虑,做到举一反三,融会贯通。
学习一定要一丝不苟。学习应该是看不明白的。例如,在练习中出错是很常见的。找到错误并自己改正是很重要的。初中甚至小学就要培养这种技能。这就要求我们在解题中每一步推导都要给出正确的理由,每一步都要有所依据,不能想当然,马马虎虎。
学习一定要善于总结。学完一章,做一个总结;学完一本书。做个总结。总结很重要,不同的学科有不同的总结方法。经常总结可以帮助你进一步理解所学知识,形成更完整的知识框架。
学习一定要持之以恒。俗话说“一滴水穿石”,“一口不胖”。所以最好制定一个学习计划,经常自我监督,严格要求,每天或分阶段由自己或父母检查,是否完成了学习计划,为什么没有完成,如何补救等等。总之,学习不能建立在热情的基础上。三天打鱼两天晒网,做不了大事。
学习方法要因人而异,因科而异,就像医生用药一样,不能千人一面。学生要从实际出发,根据自身情况,发挥所长,探索适合自身特点的有效方法。
最好的学习方法是什么?这个要根据不同学生,不同老师等具体情况来选择。一般来说,好的学习方法应该满足以下三个条件:符合认识规律的科学方法;符合自己性格特点的方法;符合不同教师不同学习内容和教学特点的方法。学生在选择自己的学习方法时,可以从以下几个方面进行探索和总结:不同学科的学习程序(是预习、先做作业再复习,还是边做作业边复习,视具体问题而定)、预习方法、讲课方法、复习方法、做作业和自测方法、改错方法、单元总结方法等。
学习方法的五项原则
学习方法因人而异,但正确的学习方法应遵循以下原则:循序渐进,认真阅读,自我满足,知行结合,知行统一。
1.“循序渐进”——即人们根据学科的知识体系和自身的智力条件,系统地、循序渐进地进行学习。它要求人们重视基础,避免好高骛远,急于求成。循序渐进的原则体现在:首先要打好基础。二、由易到难。第三,要量力而行。
2.“细读细想”——即根据记忆与理解的辩证关系,记忆与理解应紧密结合,二者不可偏废。我们知道,记忆和理解密切相关,相辅相成。一方面,只有在记忆的基础上理解,才能理解透彻;另一方面,只有在理解的参与下记忆,记忆才能牢固。要“读好”,就要做到“三”:心、眼、口。要“认真思考”,就要善于提问和解决问题,运用“自我提问法”和“人民提问法”进行提问和提问。
3.“自我满足”——即充分发挥学习的主动性和积极性,尽可能挖掘自身固有的学习潜力,培养和提高自主学习能力。自我满足的原则要求你不要为了学习而学习,而要消化吸收所学,化为己用。
4.“博越结合”——即根据博越的辩证关系,把二者结合起来。众所周知,伯与岳的关系是以伯为基础,在岳的指导下,伯与岳相互结合,相互促进。坚持博采众长。第一,广泛阅读。二是精读。
5.“知行合一”——即根据认识与实践的辩证关系,把学习与实践结合起来,避免学而不用。正所谓“知者始行其所知,行者成其所知”,只有在知识的引导下,才是有效的,脱离了知识,才是盲目的。同样,被台词验证的知识是有见地的,脱离台词的知识是空洞的。所以知行合一要注重实践:一是要善于在实践中学习,实践,学习,积累。二是实践,即将学到的知识运用到实际工作中,解决实际问题。
学习上如何做到第一?
学习拿第一,每个学生都能做到。考不上第一主要有两个原因:一是生活方式和学习方法不正确,二是没有很强的毅力。这里坚持不懈是第一重要的,学习方法是第二重要的。在现实生活中,中国还是有70%以上的学生是第一,但他们不是最坚持的,或者说他们的学习方法和生活方式不是最好的。他们今天可能是第一,但明天就不是了。换句话说,如果按照第一种方法学习和锻炼,一般会超过现有的第一种。
辉煌的第一名有必要努力吗?之所以难,是因为“培养坚强的毅力”是世界上最难的工作。只有拥有强大的毅力,才能成为第一。当然,正确的生活方式和学习方法也尤为重要。这里什么是坚强的毅力?只要你能按照下面的要求去做,并且每天做记录,每天坚持一个学期,一年,三年,那么你的毅力就足以达到第一个要求。这次演习,恐怕你们之间会有隔阂。风雨、心情、生病、家务等等都不是你停止运动的理由。你要记住,好好学习是你学生生活中最重要的事情,没有什么比它更重要了。除了坚强的毅力,正确的学习方法和生活方式也很重要。
每个人都可以考第一,以前考第一的同学不一定比你聪明,脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是99%的汗水和1%的灵感”吗?!所以你要先过心理关,也就是说你要坚信你会成功,你一定会超越现有的第一,包括现在是第一的自己。
第二,你应该每天锻炼。没有健康的身体,你什么都做不好,即使偶尔做,也不会长久。每天锻炼30分钟左右,必须每天坚持。锻炼的形式多种多样,比如跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等。有些同学很有面子。他们看到别人不会跑。他们害怕自己跑。如果别人看到了,就尴尬了。那是错误的。真正尴尬的是,他们辛辛苦苦几年都考不上大学,上了几年大学却要下岗。如果以后不能养活自己,那就真的很尴尬了。
第三,学习态度要端正。每节课前,一定要预习老师要讲的内容,把自己不懂的、不会的地方做好标记,老师讲的时候要认真听。如果老师讲完不知道,一定要再问老师一遍,直到听懂为止。当一个问题问了两三遍都答不上来的时候,普通学生就不好意思问了。不要这样。老师喜欢“不知道就不要放弃”的性格。上课认真听讲,认真思考,记笔记。做笔记的时候一定要明确,因为笔记的价值比课本多,以后的复习主要靠它。
课后第一件事不是做作业,而是先学习笔记和课本上的知识点,笔记的内容一定要背下来。这样会大大提高你写作业的速度,也就是常说的“磨刀不误砍柴工。”做作业的时候,要独立思考。如果实在解决不了问题,就和同学老师商量。问同学的时候,不要问这道题的结果是什么,要问“这道题怎么做?”“为什么做这道题?”
第四,正确面对错误和失败。当你在课堂上没有学到一些知识的时候,当你在练习中做错了或者考试考得不好的时候,你既不应该抱怨,也不应该气馁。你要正视自己不想得到的现实。没学过也没关系。把这些知识写在你的备忘录里,然后问问你的同学和老师,再把正确的解释或结果写在其他页面上。错题也是如此。考试不及格不是错题多吗?正确的做法是把原题抄到备忘录里,学习正确的方法,把做法和结果写在其他页面上。如果你能注意到做这类题的注意事项,你的学习效率会提高30%-60%。之所以把答案或解释写在其他页面,是为了下次看知识点或错题的时候,思考对知识点的理解和解释,进而练习题的练习和回答。错误和失败并不可怕。只要你能正视它们,一切都会成为你成功的动力。
第五,记账。你必须为你的学习保留一本帐本。做得好的时候写下来,做错的时候写下来(注:只有“今天的错误标题为“备忘录”××页×标题)。你是什么时候课后学习英语并做好记录的?你什么时候学的物理?写下来。把生活中锻炼学习的每一分钟都记录在自己的账本上,把正确的数、错误的数、错误的数(备忘录上的页码)一一记录在账本上。把每天学的知识点都记在自己的账本上,这样明天和后天就可以检查自己是否真正掌握了这些知识点。你必须学习和掌握你花了几天时间在书本上的知识。
账本记录了你学习和锻炼的每一个细节。这样写下来。在学校生活中,每天大概有一页32张纸,不上学的时候可能有两页32张纸。