道德教育的九项基本原则

一起考老师

2019 10 08素质教育领域的创造者

成功=努力+正确的方法+少说空话。

小7已经框定了德育的相关内容。快来检查一下你是否掌握了。记得收藏转发！

一，德育的概念和意义

(关键指数:2星，常见问题:选择题)

1，概念

广义:包括社会道德教育、社区道德教育、学校道德教育和家庭道德教育。

狭义:特指学校德育。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治、法律、道德等方面的影响。

2.意义

小学德育的意义；

1.道德教育是实现我国教育目标的前提(基础)。

2.道德教育为国家培养高素质的政治公民奠定了基础。

3.德育对促进学生发展具有积极意义。

中学德育的意义；

道德教育是社会主义现代化的重要条件和保证。

2.道德教育是青少年健康成长的条件和保证。

3.德育是实现教学目的的条件和保证。

二，道德教育的过程

(关键指数:4星，常见问题:选择题和简答题)

1.德育过程的概念:促进受教育者道德认知、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。

2.德育过程的结构:德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素组成。

3、德育过程的基本规律:

(1)德育过程是培养和提高学生知、情、意、行的过程(知是基础，行是关键)。

(二)德育过程是促进学生内部矛盾运动的过程，是教育与自我教育的统一。

(3)德育过程是组织学生活动和交往，多方面影响学生教育的过程。

(四)德育过程是一个长期的、反复的、渐进的过程。

第三，道德教育的原则

(关键指数:4星，常见问题:选择题和简答题)

1，定向原则

德育要有理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。

2、知行统一原则(又称理论联系实际原则)

在德育过程中，教育者既要注重对学生进行系统的思想道德教育理论教育，又要注重组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为形成结合起来，使学生言行一致。

3.尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则。

德育要把对学生的尊重和信任与对学生的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响和要求容易转化为学生的品德。(前苏联教育家马卡连柯说过:“尽可能多地问人，尽可能地尊重人”)

4.教育中的一致性和连贯性原则。

它是指德育要有目的、有计划地组织和调节来自各方面的对学生的教育影响，使之相互配合、协调一致地进行，以保证学生的品德能按教育目的的要求发展。

5.因材施教的原则。

在德育过程中，教育者要根据学生的年龄特点、个性差异和思想道德发展的实际情况，因材施教，因材施教，有针对性地引导学生，增强德育的针对性和实效性。

6、挽回损失原则(又称发扬积极因素克服消极因素原则)

它意味着在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们的积极因素，克服他们的消极因素，促进他们的道德成长。

7.集体教育与个别教育相结合

在德育过程中，教师不仅要通过集体的力量来教育学生个体，还要通过对学生个体的教育来影响集体，从而实现集体教育与个体教育的辩证统一。

(马卡连柯的平行管理思想)

8.说服的原则(说服的原则)

意思是德育要以说服为导向，以理服人，从提高学生的悟性入手，调动学生的主动性，使其积极向上。

9.正面教育与学科相结合的原则(柔性教学原则)

德育既要积极引导，说服教育，激发自我意识，调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的规训，将两者有机地结合起来。

今天的“道德教育”到此为止。可以利用业余时间去回忆。欢迎关注“一起考教师”头条号，获取更多教考和教师招聘信息！