历史备课组教学工作总结
历史备课组教学工作总结1在充实、忙碌、愉悦中，高一第一学期即将圆满落幕。在学校各级领导的正确指导下，在历史教研组的大力支持下，在全体高一历史教师的努力下，我们的教学任务基本上圆满完成了。本学期的主要工作总结如下:
1.制定计划，学习中学教学理论。
我们精心制定计划，注重中学教学理论的学习，精心备课、精心授课，积极参加教研小组活动和备课小组活动，经常听同组老师的课，从中学习，取长补短，提高自己的教学业务水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。要按照高中历史新课程标准进行教学，让学生很好地掌握学科知识。我们还注重以道德为根本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。
2.激发学生的学习兴趣
历史这门学科对学生来说既熟悉又难，但也容易引起他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生热爱历史，让学生对历史感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我们采取了一些方法，就是尽可能多地讲历史人物的故事，把课堂变成学生喜欢的“故事会”，让学生了解历史，喜欢历史。
3.从思想上严格要求自己，更新观念，提高思想觉悟。
高标准严要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参加市、区、校的各类学习并认真做好记录，领会其精神实质并落实到实际工作中，使自己的思想在学习和工作实践中不断得到升华；在事业上，求真、求实、向善、求美，奋发向上，踏踏实实做事；在风格上，他谦虚谨慎，平和宽容，取他人之长，补自己之短；在工作中，我敬业、快乐、勤奋、尽职、尽力、努力；我们始终以“公平、无私、真诚、博爱”为为人师表的准则，公平公正地对待每一位学生，尊重和关爱学生，关心他们的成长进步，做他们的良师益友。
4.认真学习新课程，树立全新的教学理念。
新课程教材跨度较大，备课过程中可以处理好通史和专史的关系，注意模块之间的关系。专题史的体系是跳跃性的，缺乏连续性和系统性，知识储备不足的学生很难理解。对此，要在坚持新课程标准的前提下，按照一定的逻辑思维，对每一课的知识进行重新组织和梳理，大胆选择，化繁为简，系统化。选择灵活多样的教学方式，同时以一些知识点为切入点，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或联系实际，适时使用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生参与到我们的教学中来，从而增强他们学习历史的兴趣，可以帮助学生理解和接受课本上原本枯燥的知识。
同时，做好初高中历史学习的衔接，改变初中教学模式带来的学习方式，用全新的教育教学理念指导教学，培养学生的问题意识，学会探究，学会合作，让学生先掌握学习方法，再掌握知识。坚持“以人为本”的教学理念，构建民主、和谐、平等的师生关系，营造愉快的课堂氛围。在教学中，要继续运用传统教学中的优秀教学方法，牢固落实基础知识，更加注重师生合作和生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，紧跟时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我们在每节课前都为学生准备了详细的带有知识结构的新课学习大纲，让学生在学习前预习，容量大的教学轻松很多，学生也不觉得难学。
5.集体备课，发扬备课组的合作精神。
新课程特别强调教师的合作意识。我们经常一起备课，一起讨论研究问题，一起讨论教学内容的处理，教学方法的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等。我们互相交流，互相启发，互相补充，享受资源。教材怎么处理，每节课的教学设计怎么介绍，新课用哪种方式教比较合理，怎么做。同时也一起制作了一些教学课件，在教学中及时使用。
6、选择各种练习，认真批改，及时评价。
本学期，学生的作业以单元为单位进行了复习，期末将进一步复习。
开展基础知识提高成绩，对部分精选材料题进行综合分析讲解，对难学的问题和答案进行详细讲解，带领学生集体背诵。
这一学期，我们做了很多工作，付出了很多，但我们知道自己还有很多不足，比如和学生的沟通不够，有点急躁，有时对学生要求太严格，对学困生的转化力度不够，对资优生的能力培养有点不足。在教育科研方面，要加强教学和科研，多研究小课题和校本研究。我相信:没有最好，只有更好。在今后的工作中，我们将努力改正自己的不足，继续提高思想素质和业务素质，改进工作方法，以热情、细心、恒心、爱心、耐心、细心的态度投入到今后的教育教学工作中去，为学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。
历史备课组教学工作总结2本学期初二的历史备课组继续上学期的工作。根据学校的整体工作安排和本学期历史备课组的工作安排，备课组的老师们齐心协力，齐心协力，完成了本学期的教研工作。备课组本学期工作总结如下:
首先，备课组认真学习新课标，将课改理念渗透到教学中，根据学生实际情况制定本学期教学计划，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考试”，研究教材、教法，将教研工作落到实处。
其次，认真完成每一节课，以提高课堂效率为重点，课内多集中精力讲练，课后及时批改讲评作业和有* * *性问题，认真弥补作业的不足。平时积极辅导学生，鼓励创新思维和独立思考，教学中激发学生学习兴趣，培养学生历史学科能力，加强学习方法指导，提高学习效率。
三、按时组织备课组活动，认真执行备课计划，组织青年教师讲课。备课组全体教师积极参与听课评课，集体交流，* * *讨论，互相学习，* * *进步，促进了教学水平的提高。本学期期中考试结束后，备考组还认真分析了试卷和他们所教班级的考试情况。大部分同学考试成绩都很好，也很好学，但也有一部分同学学习不够努力，学生两端差距比较大。一些学生成绩很差。经过分析和集体讨论，我们备课组对教学进行了合理的安排，并进行了下一阶段的教学。
最后，充分利用教学资源，丰富历史课堂。为了更好的呈现40分钟的课，老师平时要注意储备。我们备课组的老师经常阅读各种与教育教学相关的书籍，通过各种方式扩充信息，不断丰富和完善备课资料，与时俱进。每位教师充分利用学校的网络资源，运用多媒体课堂教学，使多媒体教学与传统教学相得益彰，取得良好的教学效果。
总之，这学期我们初二历史备课组严格按照学校的要求，大家互相学习，取长补短，齐心协力，顺利开展教育教学工作。在我们的努力下，学生学习历史的兴趣提高了，行为习惯和学习态度有了很大的改变，有了扎实的提高，为学生初三的历史学习打下了良好的基础。我们相信，虽然我们的工作有一些不完美，但只要我们有信心，愿意付出，一切都会越来越好。在今后的工作中，我们将继续努力，争取更好的成绩。
历史备课组教学工作总结3时光飞逝，一个学期的工作即将结束。我们知道毕业年级的任务重大而深远，所以我们丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的题中应有之义，决定着整个年级历史教学的水平。作为备课组长，我工作认真负责，严谨开拓。本学期，我们高三历史组的四位老师立足岗位，团结协作，圆满完成了各项教育教学任务。现简要概括如下:
第一，做好筹备组的日常工作，核定垫付金额。
根据之前初三历史的经验，这学期的工作最重要的就是赶进度。在提前实现上学期教学任务的基础上，本学期有了一个良好的开端。我们从一开始就为学年制定了详细周密的工作计划，包括教学进度，考试进度，习题的人员安排，月考的人员安排，周末习题的人员安排。
一个学期来，备课组按时召开了备课组会议，主备课已经完成，按照学校工作的要求完成了教学任务。(1)集体备课，大家齐心协力，遇到问题及时沟通，备课时认真研究解读课程标准，讨论整合教材，讨论习题，争论教学设计，最后统一教案，再根据所带班级的实际情况进行两次备课，创造性地开展教学工作。(2)主备试验工作按计划有序进行。先在备课小组讨论一个教案，然后主要老师上课，备课小组听课。听完后，主课老师会对教学进行反思，备课小组会进行点评，提出建议。大家会统一意见，以此作为自己教学的指导意见。主备试讲在我们备课组很受欢迎。我们通过主备试讲互相学习，共同进步。
这学期的正常教学是完成九年级上册历史的教学。我们已经在14周的学校期中考试中全部完成，超额完成了九年级下册第一单元的教学工作，实现了哪里学哪里考的目标。期末考试，我们初三考试的范围涉及两册，第二册已经完成了四个单元的教学。
二、中考分析，把握方向，确定目标。
孙子兵法说:“知己知彼，百战不殆。”。准备中考，最重要的是搞清楚中考考什么，从而把握中考命题的方向和发展趋势，以便有针对性地复习备考。我们首先做的是分析近几年的‘历史中考题’。经过集体讨论，我们得出以下结论:1。中考对具体历史知识的考查有细化的趋势，所以一定要在复习中加强学生对基础知识的掌握和理解，不能让学生在中考中出现知识空白。2.中考更高层次能力的考查来源于课本，但又高于课本。经常依托课本知识，给新材料，创设新情境，考察学生对课本知识的概括、总结、理解和运用能力。所以死记硬背课本知识是根本行不通的，需要在平时的复习中处处渗透对学生能力的培养。这些都可以通过对教材的分析和练习的训练来培养。同时倡导学生积极参与教学过程，坚决贯彻我系“先学后教”的课堂教学改革。比如可以让学生对教材进行分析，谈谈自己对教材的理解和把握，教师进行引导和补充；学生还可以讲解解题思路，逐步使其掌握正确的解题方法。
第三，分工合作，相互学习，共同进步。
个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。在知识飞速发展的今天，一个人不可能做到全知全能。其实每个人都有自己的优缺点。单打独斗是很难成功的。只有一起努力，互相学习，才能共同进步。为此，我们备课组实行了单元集体备课，设置了主备课老师。集体备课时，主备课老师先阐述自己的备课思路，包括具体知识点的把握、能力的培养、习题的设置等。，然后大家补充，最后完善。在我们四位老师的共同努力下，我们备课小组已经完成了新课的教学任务，进入了第一轮复习。针对历史知识琐碎、复杂、难记的特点，复习要求备课老师有的放矢、卓有成效，能够化繁为简，让学生在最短的时间内把“厚书”变成“薄书”，从而提高课堂教学质量，实现最大的学习效率。
发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求，统一准备，统一进度，统一考试”。优势互补，享受教学资源。把教研工作落到实处。40分钟重点提升课堂效率和质量；课内多做精讲多练，课后认真做好补缺补差工作。让每一个学生在学习过程中感受到成功的喜悦。关注教学过程，要求教师加强各个教学环节的设计和实施，克服教学过程的无序性和盲目性。在重视基础知识的同时，也要注意理清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，我们在教学中重视培养学生的学术能力，加强学习方法的指导，提高学习效率。
四、深入学习教材和历史课程标准，准确掌握历史主要知识，落实复习计划。
我们四位老师利用各种机会研究教材，讨论教学中遇到的问题；* * *讨论历史课程标准，深刻理解课程标准中三个层次能力要求对应的知识点。在此基础上，根据复习计划，为每个练习阶段选择相应的精选练习。这样在复习中做到了做、说、看、练的有机融合，课堂效率大大提高。考前自己准备的浏览复习大纲和中考辅导，受到学生的欢迎。按时组织备课小组的活动。教师要遵守工作纪律，认真执行备课计划，做到内容定点，重点是如何“备课”、“备课”、“备教法”，做到内容与形式的有机统一，避免形式主义，克服更多的形式主义。期中考试结束后，我们认真分析试卷和所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，合理安排以后的教学；组织讲座，课后集体交流，将优劣反馈给老师，促进教学的提高。
第五，加强运动训练和学习指导，注重练习效率。
在实践中加强学生学习习惯的培养，注重学生解题过程中答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生审题思维和能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制性词语，问什么答什么，加强答题的准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息，如何解决，如何改变，让学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握开卷考试的方法，为中考打好基础，取得好成绩。
六、重视各种类型的测试，重视评价，才能收到实效。
通过考前周考、周考、月考、模考等多种形式的考试来检验学生对知识的掌握程度，以及考试中的漏考、补考。每周的考试练习题都是自己设计的，选取学生易错易混、总结性强、主题性强、规律性强的知识。最重要的是选择能巩固知识点复习的习题；月考和模拟考试，认真批改，整理错误，分析错误原因，让学生把基础知识掌握和复习到自己的高度，提高应试能力。
七。未来努力的方向
加强集体和个人备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务；自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识；在教学中，要进一步调动学生的主体性，强化学生的自主性、合作性和探究性学习，强化针对性和阶段性目标的完成，重视在日常教学中培养和提高学生对历史学科知识理解和实践方法的把握。
当然，教学是无止境的，需要我们不断探索。知识能力和考试选拔人才的手段是永恒的，战争对统帅来说永远是新的，但只要掌握了规律，就有取胜的可能。我们相信，只要在平时的教学工作中注重“双基”的培养，使我们的学生养成良好的学习氛围，注重尖子生的培养及其引领作用，注重教师的有效搭配，统一、和谐、有效的共同努力，确实可以事半功倍。我们对今年的中考充满信心。