如果自学日语，这三本教材哪一本好？

目前很多自学日语的朋友都选择了新版的标准日语，一套日语教材。它的优点是容易上手，容易理解。而且初中和高中是分开的，非常适合日语自学者用来进行探索性学习。这套教材在内容安排上避免了复杂的语法术语，给不喜欢学习语法的日语初学者带来了好处。但是因为这个特点，在自学日语的过程中不容易形成语法意识，给以后学习其他日语教材带来很多困难。所以，如果你打算系统地、长期地学习日语，这里有一些建议。

1，掌握这本书的语言特点，并与一般语法书、字典进行比较。例如，说出动词后，就会出现“ます式”。这是把动词从简化变成尊敬的方法。语法上，它被称为“conjunction+ます".”初学日语的时候，为了避免纠结于“进行体”这个词的意思，这个提法是可以的，但是如果总是这样，后面一定要补语法课，不然其他的教材和语法书就看不懂了。

主要有以下几种类型:“なぃ型”(前+なぃ型)

“ます”——与+ます连用

“てて"-(with的形式+て，其中五个动词的形式和声音)

“たた"-(with的形式+た，其中五个动词的形式和声音)

“普通体”(终止体或连体体)

“ば型”——(假设shape+ば)

“将形式”——五段动词在形式发生时演绎形式，其他动词在形式发生时演绎形式

2.关于动词的分类，采用了“动词1”、“动词2”、“动词3”的形式。分别对应“五段动词”、“上下段动词”、“可变动词”、“可变动词”。至于分类的标准，还不够明确。

学习从来都不是一个人的事。要有一个互相监督的伙伴，需要学日语或者有兴趣学日语的小伙伴可以加裙子，从108开始，中间502，最后8004。如果把它们按顺序组合起来，就能找到自由获取信息的途径，一起学习。

3.在这本书的词条中，很遗憾，动词没有表明动词的自性。因为用动词说话或写文章时，自动词和其他动词的使用条件有很大不同。学习者有必要自己去查字典，或者请老师澄清自己的自我他性。

4.在本书的词条中，所有描述性动词都加上了后缀“だ".”这并不是一件坏事，但后缀“だ”在一般的字典里是没有标注的。所以，如果你习惯于描写带后缀的动词，你可能不喜欢描写不带后缀的动词，这一点你要搞清楚。

5，在各种连接条件下，因为避免了语法语言，所以比较繁琐。例如，当谈论“ので”和“から”之间的连接差异时，在动词或形容词的普通体前说“ので”，当连接名词或描述动词时，使用名词或描述动词干+なのの.“から”使用名词或描述性动词作为+だ +から.

实际上，语法语言是:各种句子都用figure+ので连接起来；各种句子terminologies+"から“这里是用名词短语和描述性动词作谓语的描述性句子。这样的例子还有很多。

6.因为动词和形容词的终末形式和连词与其基本形式(也称原型、词典形式等)相同。)，有些语法概念有时会混淆。例如，表达意图时使用“つもり”。因为这个词是名词，所以前面要有一个定语连词。明白了这个道理，记住各种单词的联系就容易多了。例如，“ため”、“ぉかげ”、“せぃ”等都应该在单词figure或名词+の.之前又如学习比较助动词“よぅだ”和“みたぃだ”时，要求前者后接连词形式，后者后接终止形式。同时，我也记得在连接名词时，前者加の，后者不加。

简而言之，为了让外国人不纠结语法，他们回避一切语法。于是，初级日语学习阶段变得好学，但随着学习的深入，显得啰嗦而不系统，没有语法概念，给进一步深入学习带来困难。