中学美术教师工作计划
时间过得很快，我们的工作进入了一个新的阶段。为了在工作中有更好的成长，现在就制定计划，好好规划吧。那我们怎么写计划呢？以下是我对中学美术教师的工作规划，仅供参考。欢迎阅读。
中学美术老师1新学年开始了。作为美术教师，有责任培养学生去观察、理解和探索我们生活中的美，并将这种认识上升为自觉的美育过程和途径，让学生在美术学科中受到美的熏陶。让他们知道，学好美术不仅仅是学习绘本、图画中的美，更重要的是让他们去探索平凡生活、现实生活中的美。这是最重要的目的。法国雕塑家罗丹说:“我们生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习艺术的过程中热爱生活、热爱自然，包容生活中的不足，改变自己的气质，做一个爱美、发现生活中的美、创造美的有用之人，德智体美劳全面发展。这里我把我的美术教学计划列举如下:
1，培养审美。
如果一个人缺乏一定的审美能力，
那生活就没那么好玩了。艺术包含、渗透到生活的方方面面，尤其是在科技高度发达的今天。服装、家电、书籍、公共建筑、街道规划、城市生活环境、交通等的设计和建造都包含艺术因素，是极其重要的一个方面，所以对他们来说，培养学生的审美不是重要的，而是必须的。
2.介绍和解释中国古今一些优秀的艺术作品，如书法、绘画、建筑、园林景观等。增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是先贤智慧的结晶。哪怕和世界上任何一个国家比，你都不会觉得少。我们为我们伟大的祖国感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧，还要发扬光大，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
3.学生不仅要认识和了解我国优秀的艺术作品，还要认识和了解一些外国作家及其优秀作品。现在是信息时代，我们生活在地球村，不仅要认识自己，还要认识别人。了解别人的生活方式和他们创作的所有优秀作品。学习知识，不仅要懂得选择，更要懂得为我所用。古为今用，洋为中用，相互学习，取长补短。这样才能胸怀宽广，胸襟开阔，有所创造。不仅学习艺术学科如此，学习其他学科也是如此。我们应该从其他学科中得出推论。
4.外国艺术作品与中国艺术作品的异同及其相互融合和影响。
5.通过绘本与讲解相结合，拓宽学生知识面，提高学习兴趣。去观察(有条件的，比如字画作品。写生，如画竹、山、云、树，与实际创作相结合，培养他们学习艺术的兴趣和创造美的意识。
6.课堂要尽量生动有趣，让学生在愉快轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀的艺术作品，带他们畅游艺术与美的世界，鼓励和肯定学生的创造力，达到积极的美育效果。做德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
传统的美术教育缺乏直观的典型性和变化性，导致教师难教，学生难学。新一轮课程改革使得美术教学越来越矛盾，美术课程内容丰富而教学时数稀缺，教学形式丰富多彩，教学方法单调乏味。这就要求我们想办法解决这些问题，让美术教学真正做到短时、高效、丰富多彩。新课程标准的实施和信息技术的运用使艺术教育真正成为一种艺术享受。老师热爱教学，学生热爱学习。因此，在当前形势下，将信息技术引入美术学科教学并进行整合是美术教育发展的必然趋势，也是新世纪美术教育的一大特色。
电脑美术设计软件可以产生丰富多样的视觉效果。既能达到传统绘画工具的效果，又能创造出大量令人惊艳的新工具；在电脑上进行各种图像处理，不仅效果非常理想，而且操作也相当方便；而且各种特效滤镜效果令人耳目一新。爱恩·斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”学生通常对计算机辅助教学的形式感到很新鲜。课件、网络、教学软件具有独特的画面展示方式和独特的声音效果，能即时抓住学生的好奇心理，使其精神高度集中，最大限度地激发学生的学习动机，实现自主学习、探究学习、研究性学习，为美术教学提供更加丰富的素材，使美术教学内容由平面向立体、由静止向运动、由文字向声音、图像转变。为学生认识美、表现美、创造美、表现自我提供了一个有趣而自信的途径，为提高学生各方面的能力提供了有力的保障。
因此，信息技术与美术教学的整合是当今教育(新课程理念)迫切需要解决的问题。
美术学科与信息技术的整合，就是对信息技术与美术学科的课程要素进行渗透和补充，利用信息技术在美术教学形式和手段上的优势，达到教学目的。
1，美术学科的特色
美术是造型艺术或者说视觉艺术，每一堂课都离不开具体的视觉形象。图像的视觉效果往往直接影响课堂教学的质量。艺术学科赋予学生敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗多愁善感的心。对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展具有重要作用。美术教育不仅可以培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力和创造力的培养和发展有着非常重要的作用。近年来，我国也非常重视艺术教育，许多学校也取得了许多教学成果。
2.信息技术的优势
网络就像一个巨大无比的资源库，具有全方位的开放性:一是其数据是动态的，处于即时更新的状态，可以推出最前沿、最流行的学习资料；其次，其信息丰富多彩，涵盖了社会的方方面面，为师生双方提供了极大的选择空间；第三，它的材料生动，图文并茂，很容易吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。计算机的网络化为我们提供了一个可移植的资源库，将美术课堂扩展到了被称为信息海洋的互联网上，为提高美术教学效率提供了前提条件。
3.学生的需求
艺术是一种视觉形象。很多“艺术语言”只能用眼睛去看，用心去感受，只能用“艺术作品”来说。美术教学必须提供直接的视觉观察，让学生有直接的审美体验。因此，编写具有审美价值的艺术作品作为教学辅助手段具有极其重要的作用。学生只有通过演示才能清楚地识别材料性能、操作方法、制作步骤以及作品的效果，而这些是听讲解所无法获得的。网络世界为课堂提供了大量的文字、图形、图像、声音、音乐、动画、颜色、视频图像等相关信息，为教学提供了引人注目的表演效果，使枯燥、抽象的学习内容变得有趣、有吸引力，极大地丰富了学生的学习内容，开阔了学生的视野，激发了学生的兴趣，优化了学习过程。
目前，计算机已经成为美术创作中应用极其广泛的工具，而在初中信息技术和初中美术教材中，有很多内容是相互关联的。有些内容非常适合用信息技术进行教学，有些内容只有通过信息技术才能达到学习目标。信息技术课程中的许多内容都是在艺术的任务下学习的，这是最常见的综合学习形式，也就是说，信息技术课程中的一些学习内容已经与艺术融为一体，因此，艺术与信息技术的整合是必然的。它是美术教学发展的新趋势，是现代美术教学的新形式。
在信息高速发展的今天，利用网络多媒体可以创造真实的视觉环境，在极短的时间内传输和存储信息技术，提取或呈现大量的图像、声音和运动图像信息，达到实用完善的水平，为审美再现提供新的平台。从而使美术教学能够运用简单、新颖、互动、愉快的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，达到促进学生智力发展的目的。在现代艺术中，电脑艺术作为艺术领域的新成员，有着非常强劲的发展势头。
信息技术与美术学科的整合是追求美术教学的最优化，即优化美术课堂教学，优化学生的学习方式，尽可能多地为学生提供美术信息，使学生更好地掌握美术的基本知识和技能，受到美的熏陶。同时，整合也要培养学生良好的信息素养，掌握信息时代美术学习的方式方法，使学生具备美术终身学习的态度、能力和创新精神。
1，通过美术教学与信息技术的整合，促进美术教学过程更加个性化。
1)，教学内容可视化。教师根据美术学科的性质和具体教学内容的特点，将教学内容转化为各种形式的演示模型并在网络上呈现，为学生课内外的探究性学习奠定研究基础。
2)探究式教学过程。学生主动获取老师整理并放在网络上的相关资料和其他网络资料。在获得基础知识后，他们在课堂教学中围绕相关问题进行自我探索或集体讨论。教师以平等的方式参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承变为探究。
3)教学活动的网络化。在教学活动中，改变过去的教学内容主要来自于课本的单一局面。强调培养学生从网络资源中获取素材。自我改造、重组和创造教学内容的能力，培养学生从网络获取资源的能力和习惯。
4)创新教学成果。网络只是环境，查询只是手段。教学模式改革的目的是培养学生的创新精神。通过以上改革，学生的主体地位得以真正确立，学生在学习中的自主性、主动性和合作性得以发挥，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。
2.信息技术提高了学生获取、处理、创新和利用艺术信息的能力。
1)。获取艺术信息的能力。他们可以根据自己的学习要求，通过网络主动地、有目的地搜集自己在美术学科中需要的信息。
2)、美术信息处理能力。综合从不同渠道获得的同类艺术信息，根据自己原有的知识进行整理和存储。
3)、艺术信息创新能力。在处理艺术信息时，要通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，树立创新意识。
4)、运用美术信息的能力，利用掌握的美术信息分析和解决美术学习中的各种实际问题。
中学美术教师工作计划2。学生现状分析；
初三学生已经对教材中的美术知识，如绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术等有了一定的了解和掌握，对学习和学习的重要性有了一定的认识，提高了美术审美能力，为学好这本教材打下了良好的基础。而初三学生学习热情不够，参与获得的主动性较差。美术知识体系不够清晰，知识结构层次不够完善。
二、教学内容分析:
面向全体学生，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味美术学习，设计贴近学生生活体验的内容，强化学生美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会进步发展和多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以艺术语言的形式划分单元，淡化不同课程之间的差异。在传授规定的基础知识和技能的基础上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能习得的需要。
三、教材中的重点和难点:
重点内容涉及绘画创作与设计的内容，绘画包括版画、抽象艺术创作等绘画创作知识。设计主要是基于设计的分类，环境艺术设计，平面设计，立体构成。
四、工作目标
1.通过各种欣赏和评论，初步了解外国艺术发展的历史面貌和成就，外国艺术的艺术性和艺术魅力，以及它们的社会、历史和审美价值。
2.通过欣赏和讨论与阅读有关的社会活动和他们创作的艺术作品，我们可以感受到他们的文化内涵，从而使我们的个人素质得到长期的提高和发展。
3.欣赏生活中各种富有文化品位的物品和环境，体会生活格调。树立对高雅生活品味和高雅生活情趣的向往，学会美化生活，丰富和调节精神世界。
4.让学生了解造型艺术的相关知识，了解造型艺术不同的表现语言和形式。
5.通过欣赏中国和民间艺术作品，我们可以了解中国民间艺术独特的美感和表现特征，感受民间艺术作品和谐的艺术和实用价值，领略历代劳动人民创造美的智慧。
动词 （verb的缩写）主要工作和措施
1，根据初三学生情况分析和初三学生所学知识，开始学习新知识。
2.把课堂上的每一节课都做好，把学到的东西全心全意地传授给学生，让他们为学生学习一些基础知识，掌握艺术的基本技能和技法，同时学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。
3.学生了解美术基本情况后，要牢牢把握教材的重点和难点，做好面向全体学生的教学管理工作，全面开展教学活动。
中学美术教师工作计划3通过半年的美术鉴赏课的学习，学生对鉴赏课有了一定的了解。结合我校实际情况和艺术学科特点，为贯彻学生自主学习的理念，提高学生的艺术素养、观察能力、分析能力和创造能力，特制定以下方案。
一.艺术欣赏和选修模块
形势分析:
《美术欣赏》是普通高中美术学科的内容系列。可以帮助学生在欣赏、鉴别、评价艺术作品的过程中逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的感情和态度。
1，学习内容包括鉴赏基础与内容、中国书画四个部分。从艺术与自我、艺术与社会、艺术与自然等方面理解艺术的价值和作用。欣赏中外优秀传统艺术作品、具有时代特征和文化内涵的现代艺术作品、与生活体验相关的艺术作品。
学习艺术欣赏的基本方法，结合文化情境理解艺术作品的意义、形式和风格特征。用艺术术语描述，通过造型、表演等方式表达对艺术作品的感受和理解。
欣赏内容:
中国古今优秀艺术作品，外国古今优秀艺术作品。
2.成绩标准通过“艺术欣赏和模块化教学”的学习，学生可以:
(1)积极参加艺术欣赏活动。
(2)了解艺术欣赏的基本方法，正确使用艺术术语(如形状、色彩、空间、材料等。)，从自己的角度用一种或多种方式描述、分析、解释、评价艺术作品，并与他人交流。
(3)通过各种方法或利用现代信息技术收集美术相关信息。
(4)了解重要艺术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格和流派。
(5)了解艺术与自然、社会的关系，在文化语境中认识艺术。
(6)热爱祖国优秀传统文化，尊重世界多元文化。
(7)掌握一些中国书画的基本功，从而为一些特长生做铺垫。
(8)对中国书画的内涵有更深刻的理解。
二、教学目标:
1，认知目标:
(1)学会从各种艺术作品中感受艺术的语言美。
(2)了解中国古代绘画艺术的类型和形式。
(3)掌握外国绘画不同时期的一些著名画家及其作品。
(4)了解中国优秀的建筑和雕塑，感受它们内在的表达语言。
2、理解目标:
(1)，学会分析一些优秀画作的艺术特点。
(2)能够说出一些有代表性的艺术作品..
(3)了解和欣赏一些艺术作品的特点和艺术语言..
三、具体实施方案:
1，课堂教学的改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术鉴赏课与网络信息技术合理整合。利用计算机课件进行教学，让学生接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道了解艺术。
2.通过网络信息技术，学生可以在课余时间从网络上收集一些课本上没有涉及到的内容，可以是优秀的艺术作品，优秀画家或画家有趣的生活故事等。，以及各种美术知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。
在课堂上，可以组织学生相互交流，这种交流可以用语言来描述，也可以用计算机来显示。使他们不仅仅局限于书本上一些简单枯燥的东西，还要让学生选择自己想了解的有趣而丰富的艺术世界。提高学生自主探究学习的能力。让学生走出课堂，走出校园，走出社会，走出自然。
中学美术教师工作计划4一、指导思想
在科学发展管理、现代教育理论和新课程标准的指导下，落实《国家学校艺术教育发展规划(20xx—20xx)》和《学校艺术教育工作条例》。以实施素质教育运行机制和“五园”建设为契机，充分发挥课堂的主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合玉皇尖书画社牵头的兴趣小组建设，开展群众性艺术活动，坚持普及与提高相结合的原则，加大艺术教育改革步伐，提高学生艺术技能，促进学生全面发展。大力弘扬中华民族优秀文化艺术，积极借鉴世界优秀文化艺术，坚持积极主动，因地制宜，切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新台阶。力争用三到五年的时间积极探索，使我校的艺术教育在全县乃至全市具有一定的特色和影响力。
二、基本情况
今年秋季我校高一有三个班，学生约170人。通过初步调查，虽然这个年级的学生美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师指导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识，但学生对美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。教学难以衔接，所以教学定位宁低勿高，在教学的同时补充色彩常识和造型能力。要调动学生的参与积极性。
三、方法和措施
1，善于吸收传统教学精华，注重美术特色，全面实施新课标，更新教学方法，引入多媒体教学，提高课堂效率。
2、全面了解学习情况，既要面向整体，又要兼顾个体差异，对于特殊学生和后进生给予更多的了解。适当降低专业难度，提高综合素质，做好学科整合。
3、抓手准确，举一反三，把知识传授、激发讨论、培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生的情感体验。
4.课内外结合，学用结合，书画社定期开展美术作业评选、书画展等活动，营造良好的艺术氛围。拓展艺术活动领域，开展户外旅行、写生、摄影等。
5.积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛、观摩教学、争取研究课题、开发校本教材。
搞好书画室的建设和完善，充实、使用、保管好美术设备。
第四，教材分析
本教材是20xx年全国中小学教材审定委员会批准的义务教育课程标准实验教材。以科学发展管理、现代教育理论和新课程标准为指导，落实《国家学校艺术教育发展规划(20xx—20xx)》和《学校艺术教育工作条例》。以实施素质教育运行机制和“五园”建设为契机，充分发挥课堂的主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合玉皇尖书画社牵头的兴趣小组建设，开展群众性艺术活动，坚持普及与提高相结合的原则，加大艺术教育改革步伐，提高学生艺术技能，促进学生全面发展。大力弘扬中华民族优秀文化艺术，积极借鉴世界优秀文化艺术，坚持积极主动，因地制宜，切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新台阶。力争用三到五年的时间积极探索，使我校的艺术教育在全县乃至全市具有一定的特色和影响力。
五、教学进度预测
每周上课顺序教学内容课时
1-2“你，我，他”2
3-4 2“我的故事”2
5-6三朵向日葵2
7-8四《梅渚精神》2
9-10五园2
11—12六只和平鸽2
13-14七灯和灯2
15—16八门2
17—18九《艺术鉴赏》2
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