初中信息技术教案[五]
制作封面和封底
一，教学目标
1.知识与技能:了解书籍封面的构成与版式，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2.过程与方法:学习书籍封面设计的设计元素、构图原理、制作方法，运用符号化的手段和富有创意的图像形式表达特定的信息和意义；能够独立或合作设计和制造。
3、情感态度和价值观:能够按照设计程序认真体验设计制作的全过程，形成注重创意的设计意识；提高书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁、有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光和操作能力，让学生在实践中创造美、体验美。
二，教学的重点
引导学生运用之前所学的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形、排列等设计元素，将所要传达的内容与作品的形式完美统一。
三，教学难点
学习封面设计中独特的思维方式、创意和立意，运用符号化的手段和富有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
第四，教学准备
1，师资准备:多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备:学生构思自我设计作品等。
动词 （verb的缩写）教学方法
演示讲解，实验学习，学生讨论。
第六，教学过程
(1)审查
1.复习上节课学的内容。
2.检查并解释上节课布置的作业。
(B)创设情境，引入新课。
1，场景设计
老师:PPT课件展示图片(封面和封底)
老师:封面和封底一般包括哪些元素？
健康:...
2.引入新的课程
三要素:文字、图像、颜色。
老师:书的封面是根据书的内容和主题设计的。不同类型的书有不同的封面。一本书封面设计的好坏，直接关系到这本书能否受到读者的欢迎。这节课，让我们一起来学习这些主题封面的设计。(文字为主，图文结合)
(三)任务探究，自主学习
封面背景制作
(1)学生观看教材中的例题，分组探究讨论，学会独立制作封面背景。
(学生分组探索，合作学习，实践操作，教师巡回指导。)
(2)学生展示自己，示范封面背景的制作，老师鼓励和评价。
(3)教师演示绘制可选图形的椭圆，并对图形进行修饰(填充颜色、旋转翻转、堆叠顺序)。
(4)学生观察后，课后进行简单练习。
(4)设计步骤总结
1，构思
考虑几个设计方案，选择最满意的一个，或者综合几个方案的优点。
2.定稿
确定封面的规格，定位图形和文字位置。
3、生产
设色或制作图形，运用所学的各种绘画技巧(自选图形装饰等。).
(5)课后总结课程，布置作业。
七。课程总结
今天，通过大家的努力和精心制作，同学们顺利完成了一系列精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了自己的创造精神，学会了用艺术的语言分析、评价和创作作品，感受了封面设计的艺术，完成得很好。
初一信息技术"制作目录"学习计划。
一，教学目标
(1)知识和技能:
1，掌握艺术词的插入方法，掌握我的艺术词:移动、字符间距、删除、换行、旋转。
2.知道文本框的作用；将插入水平和垂直文本框；我可以做文本框:移动，调整大小，删除和复制；灵活的文本框格式:颜色和线条，边框和阴影。
3.熟练掌握插入图片的方法，从而用图片装饰、点缀整个页面。
4.学会使用项目符号和数字制作目录内容。
(2)流程和方法
1.培养学生运用知识的能力，实现知识转移。
2.培养学生观察问题和思考问题的能力。
3.通过交流和欣赏，培养学生自主学习和相互评价的能力。
情感、态度和价值观
通过设置艺术文字的格式，用文本框设计版面，初步培养学生的审美能力。
二，教学的重点
1，用艺术的文字做标题；
2.使用文本框设计布局。
三，教学难点
设置文本框的属性。
第四，教学方法
计算机房，多媒体网络广播系统
动词 （verb的缩写）教学方法
任务驱动法、演示讲解法和实验学习法。
第六，教学过程
(1)审查
1.复习上节课学的内容。
2.检查并解释上节课布置的作业。
(二)引入新课程
1.用基础知识考考大家:一部完整的书一般由哪些部分组成？
2.展示主题:制作目录
(三)讲解新课
1.对目录的初步了解:什么是目录？为什么会有目录？有什么作用？
2.感性认识目录:①展现各种目录风格；②观察教材目录和教材给出的目录例子。
(3)通过对比修改和未修改的目录，激发学生自己操作。
(4)手工制作目录。
1.为了实现图片和文字的完美结合，今天我们先来学习“文本框”。
方法1:插入-文本框-水平或垂直。
方法2:调用绘图工具(视图-工具栏)。
2.单词的“复制和粘贴”
选中-ctrl+c(复制)-ctrl+v(粘贴)
3.申请？项目符号和编号
4.插入艺术字
5.插入图片
6.整体美化
(5)课堂总结
1.总结一下这节课的内容:这节课，我学习了如何做作文选择单，主要是学习应用？项目符号和编号？艺术语言、图片等的使用和插入。，美化文字。
2.课后布置作业。
七、课后反思
这个班学习了如何制作目录。在前几节课中，学生们已经熟练使用了WORD。所以这门课并不难学，学生基本可以完成任务。
初一信息技术"有效获取信息"学习计划。
一，教学目标
1.知识与技能:了解信息获取的一般流程；掌握处理和存储所获得信息的方法；养成良好的习惯。
2.过程和方法:通过学生分组讨论，讲述个人经历，以及* * *分享获取经验信息的过程、经历和经验，老师在学生讨论的基础上进行一定的总结。
3.情感、态度、价值观:结合实践经验，引导学生深刻理解获取信息的相关内容，教育学生信息是日常生活中不可或缺的一部分。
二、内容分析
这节课的内容是整本书的基础理论知识，为以后更好的学习这本书打下基础。本节的重点是如何使学生灵活掌握信息获取的各个方面，并在日常生活和学习中熟练运用。
第三，学生分析
教学对象是一年级学生，他们大多已经学习了小学的信息技术课程，很多学生家里也有电脑，所以还是能够操作电脑的基本功能的。并介绍了有关信息的相关知识，为本章的学习奠定了一定的基础。此外，学生对本章内容非常感兴趣，对基础知识的掌握也很扎实，所以教师在教学过程中要让学生能够接受。
第四，教学方法
教学方法和讨论方法
五、教学重点和难点:
信息获取过程分析及信息获取方案的确定。
第六，教学过程
1复习:复习上节课学过的内容。
2.引入新的课程
(一)、从书中短篇故事的介绍，如何有效获取信息。
(2)列举一个生活中的简单例子，分析信息获取的一般过程。
(3)让学生阅读书中的例子，总结这个例子中信息获取的过程。
(4)评价获取信息的过程。
(5)分析信息获取的各个环节。
①定位信息要求:信息的时间范围、地理范围、内容范围。
即何时何地获取何种信息。
②选择信息源:文献信息源、口头信息源、电子信息源和实物信息源。
分别比较各种信息源的类型、实例、优缺点。
③确定信息获取方式:不同的信息来源有不同的获取方式。
④评估信息:
评价依据:信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、及时性等。
(注意:如果没有成功获取信息，调整过程将重新获取信息。)
㈥实践
分析书中一个比较复杂的例子，更加熟练地掌握获取信息的各个环节。
(7)、综合实践
练习1:以课后习题为例，描述信息获取的全过程。
练习二:结合自己生活中的一个事件，讲述自己获取信息的具体过程，学生讨论评价改进。
(八)总结
总结这节课的内容，课后布置作业。
七、教学反思
通过本课的学习，学生应掌握获取信息的一般过程，这对今后信息技术课程的学习起着非常重要的作用。因此，学生在教学过程中能够真正参与到课程中，掌握以真实生活事例获取信息的过程，能够更好地完成学习任务。
“走进可视化编程”学习计划探析
教材分析:
教材选自xx教育出版社第七届信息技术活动《走进可视化编程》VB。本节从现实生活中的实例入手，与程序世界中的实例进行比较，让学生通过实例和计算机实践了解可视化编程的基本概念和方法。
可视化编程中包含的许多概念是面向对象编程的基本思想和方法的雏形。后面章节学习用面向对象的思想和方法编程，必须从理解和掌握可视化编程的基本概念开始，学习方法从VB提供的可视化编程环境和可视化编程组件开始，因为可视化编程的方法和步骤简单易用。
学习情况分析:
随着年龄的增长，中学生有了一些生活经验，能够分析和解释各种生活现象，接触了很多应用软件，有了一些使用应用软件的技巧，对程序世界的很多现象有了一些感悟。而可视化编程的方法涉及较少，所以本节将在“VB”可视化编程的基础上开始学习，在学习过程中会及时理清一些概念。
教学准备:
1.选择贴近学生学习生活的任务，创设适合学生学习的环境——安排制作“电子钟”应用任务。
2.硬件和软件满足学生的学习需求，学习资源以教材为主。
3.策略准备:以VB编程的基本步骤为线索，通过解决每个阶段的问题，形成一个渐变的梯度，让学生在“做中学”和“做中学”的过程中体验成功的喜悦，通过适当地为学生提供拓展内容，充分挖掘学生的潜力，让有余力的学生有更多的空间。
教学目标:
(一)知识目标
1，了解Visual Basic开发环境的使用。
2.了解可视化编程的一般流程。
3.明白对象、属性、事件是面向对象编程的概念。
(二)情感态度和价值观目标
1.体验可视化编程的基本流程和成功的快乐。
2.在老师的指导下，和同学一起探究问题，体验自主学习和合作学习的乐趣。
(3)能力目标
用VB编程培养和提高学生解决问题的能力。
教学重点和难点:
(一)教学的重点
1与VB的可视化编程方法。
2.VB可视化编程的几个基本概念？
3.理解事件和编写的程序代码。
(二)教学困难
理解事件和编写的程序代码。
教学方法和学习方法:
教学方法
任务驱动和问题解决教学法。
(2)学习法律
教师指导下的自主学习和合作探究学习。
教学过程:
这节课，我将从情境导入、新课学习、拓展提高、交流评价、课堂总结作业五个部分进行。
情景介绍
我们经常看到“电子钟”节目。今天我们将学习用VB制作“电子钟”程序应用程序。
学生活动:快速进入课堂学习状态，认真听讲，思考。
设计意图:集中学生注意力，提高学习兴趣。
请查看:
1.通过计算机编程解决问题的基本过程。
2.“电子钟”程序需要判断什么？编程涉及到什么样的软件？
学生活动:思考和回答。
设计意图:巩固知识，连接新旧知识。
新课学习
布置制作“电子钟”程序的任务，引导学生掌握用VB可视化编程方法解决实际问题的基本过程。
可以独立学习，参考教材第75-84页完成这个任务。
(1)建立项目
(2)创建图形用户界面
(3)设置对象属性
(4)编程
(5)程序的调试和运行
(6)保存并编译程序
学生活动:听课、思考、探索、合作。
设计意图:通过任务驱动的形式，让学生在完成任务的同时掌握可视化编程的流程，也为学生将来自觉使用可视化编程工具解决实际问题做铺垫。
扩展和改进
(1)学习有困难的同学可以继续完成以上基本任务，寻求同伴指导。
(2)学习能力强的同学修改完善“电子钟”的程序界面，自主学习，添加相应控件。鼓励这些学生，引导学习能力差的学生完成任务，取得* * *进步。
(3)思考:制作一个真正的“电子钟”程序需要学习哪些知识？
学生活动:合作、自主学习、探究和实践。
设计意图:关注所有学生，体现分层教学的思想。
通信评估
组织学生展示和交流部分作品。
学生活动:展示、表达、交流、评价。
设计意图:刺激、诊断和促进学习。
课堂总结作业
(1)中涉及到可视化编程的哪些基本概念？
(2)事件过程的一般格式是什么？
(3)如何设置和读取对象的属性值？如何调用对象的方法？
(4)简述VB可视化编程的基本步骤。
学生活动:思考，复习，回答。
设计意图:提高意识。
全面阅读这一节教材，预习下一节。
学生活动:自主学习。
设计意图:巩固和准备。
黑板设计:
走进可视化编程
首先，理解视觉界面
VB界面，事件，对象，属性。
二、编程体验
电脑动画学习计划
一、教材分析
本课程属于新课标中“造型与表现”的学习领域，是一门集造型、表现、设计为一体的课程。本课是学生对计算机知识的理解和上一节计算机美术基础知识的延伸。
展览。本课通过建模和丰富的动画来吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能够学会运用适当的电脑动画技巧，运用电脑动画软件完成各种独特的形象功能，并运用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优势，创作出生动有趣的创意艺术作品。
二，教学思路
电脑美术的多变性和设计技巧是学生学习兴趣的来源。但是这门课可以把平面的静态绘画制作成有趣的电脑动画作品，对学生来说是一种学习的诱惑。因此，本课可以采用“动画”、“电脑绘画”、“创新表达我的故事”的教学策略。
三，教学建议
(一)激发引入新课的兴趣
通过电脑绘画，将上节课的电脑美术知识引入到新课中。(或者放电脑动画片，激发学生引入新课的兴趣)展示题目:电脑动画。
(二)探索使用电脑绘画软件工具箱工具。
1.复习上节课学过的电脑美术知识。
2.让学生先看鸟的图片，然后用软件工具分析鸟的绘画特点。
3.学生尝试用软件工具画鸟和背景。
4.对比老师用工具画的鸟，巩固学生使用工具的灵活性。
5.讨论动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，比较效果。
6.拓展学生的思维能力，使用两种不同的动画方法，完成独特的动画鸟类的其他身体部位或背景场景，使画面更加生动。
(3)学生创造和教师指导
(4)创作和展览
重点展示动画作品，为学生提出创作优势和改进。
老师可以当场改进几个作品，提高学生的兴趣。
艺术的实际应用
欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！(图片或视频查看)
四。评估建议
1.可以根据自己的认知用电脑创作出大胆独特的作品吗？
2.是否能灵活运用电脑软件绘制基本功。
3.你能体会到电脑动画带来的快乐吗？