简述我国中学德育的任务和主要内容。
其主要内容是:培养学生逐步树立坚定正确的政治方向，引导学生逐步树立科学的世界观和人生观，逐步使学生养成社会主义基本道德、法纪观念和文明行为习惯，培养具有一定道德能力和良好道德心理素质的学生。
目前，大多数中学生思想先进，道德感强，为实现社会主义现代化强国而努力学习，具有牢固的社会主义核心价值观，把个人思想道德与祖国前途命运紧密结合，愿意把自己的奋斗融入中华民族伟大复兴的进程。
部分学生个人主义严重，基本能遵守法律法规和校规。他们缺乏应有的社会公德，对国家的大政方针漠不关心，少数中学生不遵守国家的法律法规，没有正确的法制观念，不遵守社会主义公民应有的道德规范。因此，中学德育主要是对后两类学生进行引导和正面教育，使他们形成符合社会发展要求的思想观念、政治素质和道德品质。
我国中学生道德教育的现状及原因分析：
1，资本主义国家的价值观渗透。
当前，经济全球化使中国经济与世界经济越来越接近。在日常生活中，学生直接或间接地受到资本主义国家价值观的影响，导致对金钱的盲目崇拜，进而产生拜金主义、享乐主义和极端个人主义。一些资本主义国家通过输出文化产品潜移默化地影响我们中学生对社会主义思想道德的认识和理解，这对我们中学生思想道德的发展是非常危险的。
2.网络的发展对中学德育发展的影响。
随着信息技术的飞速发展，网络越来越广泛地进入个人和社会生活领域，逐渐影响着人们的生活方式和思想道德观念。互联网对中学生的影响尤为显著。互联网可以为学生提供在学校难以学习的内容，成为中学生学习知识的重要手段。然而，互联网是一把双刃剑。许多中学生上网主要是为了玩游戏，而不是查阅学习资料。互联网完全成了他们玩游戏的地方，导致他们深陷其中。
3.道德形式主义盛行。
目前，在应试教育的观念下，学校普遍轻视思想道德教育的培养，只注重培养学生的应试能力，而很少注重学生坚定的政治信仰、崇高的理想信念和良好的道德品质的形成。一些学校只注重讲解关于思想道德的理论知识，不结合实际开展实践活动，忽视道德教育中道德情感、道德信仰、道德行为等因素的培养，导致知行严重脱节。
针对这一现象，学校应树立正确、科学的教育教学观，从学生的需要和社会发展的需要出发，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，切实提高德育的实效性。
4.个别教师思想道德素质低，家庭环境差。
作为一名教师，最基本的素质是良好的思想道德素质，要用自己的模范行为为学生树立好榜样。但个别教师思想道德素质较低，难以在其指导下培养出高素质的中学生。
家庭环境对中学生思想道德的培养也很重要。有些家长没有受过良好的教育，不能很好地培养中学生的思想道德，让孩子发展，这是很危险的。在一些家庭中，父母自身的思想道德素质很低，在日常生活中对孩子产生了很多不良影响。久而久之，这些中学生的道德品质也会下降。