市教育科学研究院-下学期中学语文教研工作计划
第一，工作思路
新学期，我市中学语文教研工作将以课改为重点，进一步完善教研制度和方法，引导和帮助教师在课改实践中不断提高对语文课程的认识和课堂教学能力，提高我市中学语文教学的质量和品位；促进学校教研组加强语文课程建设和校本教研，服务语文教师专业成长和全体学生健康发展。
二、主要工作
(一)进一步完善教研制度和方法，推进校本教研，促进语文教师专业化水平。
1.市、校两级要鼓励和组织教师特别是中青年教师加强语文教学专业培训，开展读书活动，不断提高思想教育素质。每一位语文教师都要把有效实现“五个一”(通读一本语文教学专业刊物、学习一本专业理论著作、撰写一篇研究论文或教学案例分析、开设一个市级或校际研究班、做一份试卷)作为提高自己专业水平的重要推力。
2.组织全市语文教师学习讨论《xx市中学语文教学建议》、《中学语文教学范式与实施策略》。引导教师在认真落实《xx市中学语文教学建议》的基础上，开展多种形式的听课、观摩、讨论活动，以“研究课”促进教师自我反思，指导日常教学；营造良好的研究氛围，逐步提高教师听课和讨论课的水平和能力。
3.进一步推进学科教学关键问题、课型范式和实施策略的研究，完善教师指导下学生自主学习的课堂教学模式，逐步积累具有xx特色的课型范例。组织各年级、各时期课堂教学中同一话题的异质讨论活动，引导教师探讨学科教学中的重难点问题，分享教学实践智慧，探索提高课堂教学效率的途径和方法。
4.为小学提供课堂教学和教学管理诊断服务。充分发挥优秀教师的作用，组织部分名师送教下乡和语文青年教师专业发展论坛。
(2)进一步加强语文新课程的学习，帮助教师不断提高对语文课程的理解和实施能力。
1.继续组织全体语文教师特别是青年教师学习研究语文课程标准和新课程标准，增加参与式培训机会，提高教师自主学习能力。引导学校教研组围绕课程改革中的普遍性问题开展深入讨论，探索切实可行的解决方案和途径。
2.加强学科基地和学科中心群建设。初高中语文学科中心组和专题研究组按计划开展各项活动。
3.建设初高中语文教学网站，为教师教学和学生自主学习提供丰富优质的资源。
4.及时回顾和总结新课程实施以来的工作，加强研究，发现先进，培育典型，促进本地区中学语文课程改革的深入发展。
(3)抓好教学实践的实施，保证语文课程计划的规范实施，促进实施水平的提高。
1.指导各语文教研组学习阅读《xx市中小学合格优秀教研组评价标准》，定期与教研组进行交流研讨，指导学校根据课程资源科学合理地实施国家课程。
2、认真组织市、校两级研讨示范课。结合教学实践，确立研讨的问题和目标，保证公开课的质量，充分发挥公开课的研讨和示范作用。各校教研组也要在全校各年级组织类似的研习班。
3.进一步做好以教材分析为主要内容的备课工作，在全市初高中各年级以讲座或网上教研的形式开展积极有效的教材教法研究活动。各学校要组织全体教师参加这些讲座活动，或者及时观看学科教育网上传的相关信息。
4、积极开展联合校教研活动，以学科基地学校和基础好的学校为骨干，加强校本教研活动的研究和探讨，妥善安排校际观摩、考察、学习和交流活动。
(四)契合教学实践，扎实开展项目研究，切实提高教研组和教师的教研能力，提高课程实施质量。
初中:
进一步做好江苏省重点教研课题“初中语文阅读探究能力研究”的滚动研究工作，形成既符合新课程理念又具有地方特色的有效的初中语文教学模式和风格。力争在“预设与生成”国家课题的理论框架下加强语文中心组建设，加强教学预设与生成关系的研究，帮助教师增强课程意识，增长教学实践智慧，为进一步深化教学改革，提高教师整体水平做出更多贡献。
高中:
1.继续组织课程和教材“解题”专题培训。改进研究方式，增强过程研究的针对性和有效性，全面提高教师实施课程的能力，引导教师把新课改的理念转化为有效的“解决问题”的教学行为。
2.利用学科中心组和青年教师学术研究组，开展学科核心素养和重点教学问题的专题研究，推动中学语文课程范式和实施策略研究的深化，为新课程标准和教材的实施做好理论准备。
(5)加强考试研究，努力改进毕业班工作，提高我市中学语文教学的质量和品位。
三年级:
1.开学时召开全体初中教师会议，分析20xx年中考试卷，提出相关教学建议；
2.组织几次公开课；
3.组织期末教学调查论文的命题工作；
4.组织专题调研，分析教学和课程改革中存在的问题。
高三:
1.年初召开高三语文教学专题研讨会，结合期末调查分析，加深对20xx考试说明的理解，提高复习备考的科学性；
2.做好“苏锡常镇”联合命题，提高试卷命制质量；
3.协助组织两次模考并及时完成阅卷和分析；
4.举办全市第二届高三语文教学研讨会；
5.针对高三语文教学普遍存在的问题和一线教师的需求，每月定期组织一次教学研讨会。
(6)认真做好其他工作。
第三，时间表
二月
1，各校语文教研负责人会议；
2.高一语文教学专题研讨会；
3.高三语文期末考试分析及考试指导学习交流活动：
4.首届城市高中语文教师基本功竞赛笔试；
5、中考调研活动。
6、初中语文教师基本功比赛开始。
三月
1，各年级班级讨论活动；
2.高三第一次模拟考试；
3、四市“两型”分卷稿；
4.城市高中语文教师基本功大赛第二轮、第三轮；
5.中考解读，传达20xx中考精神；
6.初中语文教师基本功比赛复赛。
四月
1.高中语文阅读教学研讨会；
2.第二届高三语文教学研讨会；
3.大城市高中语文教师基本功比赛。
3.《义务教育课程标准(20xx版)》实施情况调查；
4.各年级班级案例讨论活动；
5.初中语文教师基本功大赛决赛；
6.中考研讨会。
五月
1，高三第二次模拟考试；
2.高三“两个模型”分析与高考信息交流活动：
3、各年级的课例讨论活动
4.了解初三教学进度和各校专项复习实施情况。
六月
1，辅助高考；
2.非毕业班的班级案例讨论活动；
3.完成非毕业班期末考试的试卷；
4、初中入学考试命题、阅卷。
七月
1，协助非毕业班期末考试；
2、完成学术学科和个人工作总结；
3.完成中考数据的初步分析；
4.完成期末考试数据分析。