一年级语文提质补差工作方案
高一语文素质提升工作计划1一、基本情况
我班上有20名学生。
1.张世晓、张泽宁、张丽丽、张、张文、张泽洋、张居延等7名学困生的学习习惯和行为习惯较差。
2.优等生:张力器、张晓梅、张永发等。
二、主要措施:
1.课内外辅导。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请资优生介绍学习心得,差生学习。
4.在课堂上创造机会,用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,巩固知识技能。
6.采取激励机制,肯定差生的每一次进步,鼓励他们继续奋进,在优秀学生中树立榜样,给他们表现自己的机会,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生目前的学习方法,给予正确的引导,朝着正确的方向发展,确保差生改善目前的学习不良状况,提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生,保持成绩的稳定和提高。
9.了解每个学生的性格和习惯,从而把每个学生都记在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:
(1)问家长孩子的学习态度、习惯、基础。
(2)多与孩子接触,通过交谈和观察了解每个孩子的情况。
三、具有本学科教学活动的教学组织有:
1,听写单词。
2.新单词和反义词的积累。
3.背诵课文中的新单词。
4.我的有效尝试是:
1.背诵字母表和课本中的课文(包括儿歌和古诗)
2、听写字母表常用拼音单词句子要求我写单词。
3.口语交流训练
我在学困生身上花了很多时间,虽然效果不是很大,但是在以后的教学工作中,我会继续做好优秀生的培养和扶贫工作。对于尖子生,提升能力,让他们更好的服务同学,成为真正的火车头。对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生,我想具体问题具体分析,给予不同的指导。多思考,多想办法,下大力气把教学做得更扎实有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“教改的鞭子下有瓦特,冷眼中有牛顿,嘲讽中有爱迪生。”这告诉我们要正确对待后进生,要求我们的老师更新教育观念,给后进生更多的爱。
高一语文素质提高工作计划2。指导计划
提高优生的自主自觉学习能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩,帮助希望学生取得适当的进步,让希望学生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,形成基本的语文能力。实施优培计划,培养良好的学习习惯,提高全班的语文素养和语文成绩。
第二,设定目标:
在本学期的培训活动中,学员可以按计划提高自己的综合语言能力,并帮助老师帮助希望学生取得进步。
三、内容:
训练主要是继续提高学生的读写能力。引进或推荐适量的课外读物,让资优学生扩大阅读范围,吸收更多的课外知识,全面提高语文能力。
辅修的内容是教学生敢于做题,懂得做题,多安排一些基本的内容让他们掌握,至少会写单词,但先安排摘抄。模仿写作,然后独立完成,保证每一个希望都有话可说,有话可写。训练他们的口语表达能力,让希望的学生试着说,敢于说,然后努力做到善于说。
四、主要措施:
1.对一个有天赋的学生和一个有希望的学生采取“一帮一行动”。
2.请资优生介绍一下自己的学习经验,希望资优生可以借鉴。
3.在课堂上创造机会,用资优生的思维和方法去影响希望生。
4.对希望学生的每一个进步都给予肯定,激发他们的学习热情和成就感。
5.充分了解目前希望学生的学习方法,并给予正确的指导。
6.关注成绩中等的学生,保持成绩的稳定和提高。
7.必要时联系家长,帮助解决学生的学习问题。
一年级语文素质提高工作计划一、指导思想:
提高资优生的自主自觉学习能力,进一步巩固和提高中专生的学习成绩,帮助差生适当进步,让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,形成基本能力。
二、现状分析
我班有61个学生* *。从学习情况和知识技能掌握情况来看,大部分学生学习热情高,学习目标明确,上课认真,素质好。然而,也有少数学生基础知识薄弱,学习态度差,写作马虎,有时无法及时完成作业。因此,除了在本学期的教学过程中关注学生的个体差异之外,我
三。任务和目标
通过集体和个人的结合,充分挖掘每个学生的学习潜力,端正学习态度,提高学习成绩。争取今年的学习,所有同学都能在考试中取得优异的语文成绩。
四、方法和措施
1.上课时间做家教
上课多问他们问题,对尖子生多提有针对性、启发性的问题;多向后进生请教基础知识,让他们不断进步。后进生在作业中出现较多错误时,我会当面纠正,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时,我们应该采取系统的辅导方法,帮助他们弥补知识缺陷,发展智力,增强学好语文的信心。另外,在课堂上多向后进生提问,发现他们的优点和成绩时及时表扬,提高学习成绩。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内,很难满足和适应不同学生的需求。因此,有必要组织课外辅导,作为课堂教学的补充。对于尖子生,我计划制作课外资料让他们阅读,安排要求高的作业让他们独立思考,并指派他们给其他同学指导,让他们的知识拓展到更大的领域,技能和技巧达到更高的水平,让他们永远好学上进,智力得到更好的发挥。同时,每周二、四的课后活动对后进生进行定期辅导,巩固当天所学的基础知识,对掌握特别差的学生进行个别辅导。平时让他们进行一些后进生之间的比赛,比如:看谁进步快,看谁作业满分,看谁成绩好。
3.家长和老师应该合作。
我准备安排适当的、合适的学习内容,让家长在家帮助辅导后进生,老师定期去优等生和后进生家里走访,了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验,让后进生总结进步。
一年级语文素质提高工作计划4。指导思想
实施素质教育,面向全体学生,必须做好特长生培养和后进生转化工作。在特长生的培养和后进生的转化中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,做好反复教育外,还要注重后进生非智力因素和智力因素的培养。本学期,根据四年级二班学生的实际情况,制定如下计划:
二、学生名单
贫困学生:
三,分析学困生的成因
1,后进生形成的家庭原因
父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。
2.后进生形成的学校原因:教师思想教育差,片面追求成绩,对后进生辅导不及时。
3.非智力因素(个人原因)
这些学生本身就很聪明。他之所以进入差生行列,和他从小学习习惯不好有直接关系。父母从来不管孩子的学习,经常不写作业,还总是逃课,坐不住冷板凳。语文终于进入了“双差生”的行列。
有些学生,不是很聪明,不爱学习,父母管不了,根本不努力学习,数学理解能力差,应用题最差,记不住新的汉语单词,读课文不流利。
马文彦学习非常努力,但她的反应很慢,她的记忆很差,她的写作很慢,她的学习方法不当。
第三,培养优生和转化学困生的措施和方法。
后进生的转化:
1,培养后进生的自信心。只有树立后进生的自信心,我们的转化工作才能找到切入点。
2.用科学的方法教育后进生。
3.宽容后进生,少指责。
4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养他们兴趣的稳定性和集中性,让后进生有恒心和毅力,专心学习,精益求精,从枯燥中寻求乐趣,从困难中寻求快乐。
5.作为一名班主任,我们必须尽力培养坚强的意志。
6.老师的指导要及时,我会下决心在课余时间给他们补课。争取结果。
7.家庭合作是转化后进生的外部条件。父母对学生成长的影响是显而易见的,也是极其重要的。班主任可以通过家长会、家长会、家访等多种形式与家长沟通。
优生学:
优生的培养:根据这些学生的特长,擅长做一些比较难的题,但是总觉得做课本上的习题不够。针对这种情况,我经常利用自习课的时间给他们出一些比较难的题,或者奥数题。每天在一起,培养他们思维的敏捷性和灵活性,逐步培养他们的数学思维能力。语文要求他们利用课余时间看指定课外书,读,写。
总之,只要我们齐心协力,坚定信心,科学教育,把后进生的转化作为素质教育的一个重要方面,作为教师义不容辞的责任,这些迟来的花朵一定会绚丽多彩。
五年级语文素质提高工作计划一、学生情况分析;
这学期,我是一年级数学老师。有47个学生,刚从学前班过来,学习习惯很不好,组织纪律性也差。因为他们年纪小,活泼好动,注意力很难持久,缺乏自制力,只对自己感兴趣的东西有热情,所以不能自觉学习。此外,由于各种差异,学生的学习成绩也大相径庭。教师要耐心细致地引导、启发和教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能让全体学生参与到学习活动中来,把学习当成一件快乐的事情。使他们健康快乐成长,顺利完成本学期的学习任务。
二、指导思想:
为了激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,争取每个学生的学习和能力不断进步。引导学生在学习过程中积极参与、交流合作、探索发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生的终身学习能力。
三、培训对象:
裴友:黄德庄、黄、、黄碧环、农海婷、农昌浩、、关、、冯良鹏。
辅修:黄春才,张世兴,农一处,周杰,冯佩华。
四、培养优辅的措施:
对于尖子生来说,主要是训练思维,培养探索能力。对于后进生,应采取以下措施:
1,坚持在明确学习目标和端正学习态度的前提下,帮助学生提高学习兴趣和动力。
2.在课堂教学中,应该给中下阶层学生有目的、有层次地说话的机会。
3.实行教师辅导、学生辅助的双重辅导模式。在老师的指导下,可以组织尖子生帮助指导后进生,开展“一帮一活动”。
4、在平时作业的基础上,加强学习方法的指导。我们应该计划“面对面”和“面对面”学生的作业。
5.学困生要了解情况,分析原因,特别是他们不同的心理因素。重视和加强意志、情感、价值观等非智力因素的心理素质培养,促进智力发展。对于学习态度、家庭教育等因素造成的中下等学生,要开展“走进学生家庭、走进学生内心”活动,采取学生、教师、家庭相结合的方式,统一要求,检查督促,加以改进。
6.及时召开学生会议,总结成果,综合评价。分析不足,提出要求。
7.在班级集体中,要形成“一个同学都不落下”的良好班风,发挥集体作用。
六年级语文素质提高工作方案一、优生和差生状况分析
这个班有29名学生,其中男生14,女生15。这个班的整体质量是好的,特别是少数学生表现更好。他们语言表达能力强,思维活跃,学习兴趣强,自学能力强,思维能力强,反应快,能独立完成作业,课堂言语积极,良好的学习氛围已经形成。为了满足他们的求知欲,开发他们的智力,充分展示他们,他们需要接受更深层次的教育。但也有一部分学生基础差,上课不能集中注意力,不能很好地完成学习任务。但毕竟刚进小学,还不能很好地适应小学生活。我们应该给他们更多的时间和帮助,让他们也能体验到学习的快乐。
二、辅导目标
1,通过个别辅导,帮助和促进资优生进一步提高分析问题和解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的视野,努力在提高知识和能力中进一步培养他们。使我们班的优秀学生更加优秀,使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。
2.做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们按照老师的要求做作业,在老师和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,形成基本的语文能力,让他们感受到成功的喜悦。
3.激发全班的学习热情,形成良好的学习氛围。
三、辅导内容
训练学生主要是提高阅读能力,初步培养写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读,让资优生扩大阅读范围,吸收更多的课外知识。他们可以根据教学进度,选择课外书中的相关内容,对学生自己发现的一些问题进行指导。定期安排一定难度的练习任务,要求他们完成,全面提高语文能力。
补考的内容是教学生敢于做题,懂得做题,安排基本内容让他们掌握,安排一个资优生长期跟随。还要训练差生的口语表达能力,在课堂上创设情境,让差生试着说,敢说,再努力善于说。
第四,具体辅导措施
1.课外辅导,利用业余时间。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请资优生介绍学习心得,差生学习。
4.在课堂上创造机会,用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度,安排阅读课外作品,不断提高自己的做题和写作能力。
6.采取激励机制,肯定差生的每一次进步,鼓励他们继续奋进,在优秀学生中树立榜样,给他们表现自己的机会,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生目前的学习方法,给予正确的引导,朝着正确的方向发展,确保差生改善目前的学习不良状况,提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生,保持成绩的稳定和提高。