英语课评价用的术语有哪些？

1，教师能自觉营造民主、平等、和谐的课堂氛围，规范的教学语言，大方的体态，优美的板书，或高或低的嗓音，醇厚悦耳。只是话太多，抢了学生的风头。如果讲座少于20分钟就更好了。

2.传统课堂的特点是“教师讲，学生听，教师讲，学生记”，重在教师的教，而新课改强调学生的学。

是按照学生的想法设计教学，还是按照教师的想法设计教学，这是一个教学指导思想的问题。

这门课的教学指导思想需要进一步解放，直到学生彻底解放，让学生自主学习。

3.学生可以自学的内容，可以结对通过测试；能在小组里解决的问题，不需要在课堂上展示；如果学生能表达自己，老师应该鼓励学生表达自己。

总之，老师要信任学生，利用学生。老师已经把这节课的知识点都覆盖了，学习效率很难提高。

4.某一环节创设情境，引导学生在探究中体验，在体验中探索。学生兴趣高，满足了学生的好奇心，激活了学生的表达欲。这是这节课的亮点！

5.教师的主导作用体现在控制课堂节奏、评价优劣、解谜等方面。再“服从”的学生，也不能任其性子。没有约束就没有自由，没有趋同就没有开放。

放下为什么“耳朵要尖，眼睛要亮”的讨论，意义不大；分利弊，更是小题大做，弄巧成拙。