中小学如何实施校园文化建设的研究

第一，是社会环境和学校性质决定的。当今社会错综复杂，负面因素多，腐败现象多。社会文化也是多姿多彩的，高雅的，通俗的，包括很多不利于青少年健康成长的负面文化。虽然各级政府采取了很多措施，但短时间内不可能优化社会环境。学校不仅是学习文化知识的地方，也是育人的阵地。它承担着培养新一代“四有”的历史责任，校园文化容不得乱。这就要求我们根据办学宗旨和培养目标，优化校园文化，营造优良的育人小环境，抵御社会消极文化的冲击，发挥社会环境的积极影响。？

二是由教育对象和环境的教育功能决定的。在学校接受教育的青少年学生，生理和心理都不成熟，可塑性大，模仿性强，辨别能力差，容易受到外界环境的影响。“亲朱者也亲墨者也，亲墨者黑。”没有良好的教育环境，很容易把学生引入歧途。学校作为育人的阵地，应该创造适合学生健康成长的外部环境。？

三是由学校的办学水平现状决定的。自从优先发展教育的战略方针提出以来

此后，各级政府加大了对教育的投入，办学条件有了很大改善，但有些地方仍有较大差距。有的学校只重视物质文化建设，忽视精神文化建设；只重视学生智力因素的培养，忽视非智力因素的发展；只重视思想认识的灌输和道德行为的强化，而忽视间接情境的暗示。但是，人的思想和某些品质并不是简单的知识传授就能培养出来的，而是要凭借道德环境的长期微妙熏陶，只有在这种环境下，培养出来的品质结构才是稳固的，才是经得起外界环境刺激的。这也要求我们加强校园文化建设。？

第四，是由教育“三个面向”的指导思想和教育改革的趋势决定的。教育要素

“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，最迫切的任务就是转向素质教育。从“应试教育”向素质教育转变是建设有中国特色社会主义教育的根本问题，是当前教育改革和发展的必然趋势。素质教育的内容包括教育要面向全体学生，注重德、智、体、美、劳的全面发展，让学生积极发展，这也要求我们加强校园文化建设。？

二、校园文化建设的内容和方法？

校园文化的内容非常丰富。这里主要讲物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系。？

1.加强物质文化建设，美化校园环境。？

物质文化是直观文化，直接表现师生的文化氛围。

周围环境直观，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设和管理直接反映了学校的办学水平。因此，校园文化建设应从物质文化入手，以创建美好校园为主要内容。

2.加强制度文化建设和管理机制。？

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无心插柳柳成荫的境界而采用的。

采取自觉手段，保证学校教育有序、有序、有效。目的是先用制度强化，再用情境内化。俗话说:“不守规矩，不成方圆。”学校要遵循教育规律，依据教育政策和法律，围绕培养“四有”新人这一核心，建立健全各项规章制度。在建立制度的过程中，要充分发挥民主，经过师生的充分酝酿和讨论，最终以条文的形式决定下来。学校的规章制度要体现三个特点:一是完备。规章制度要全面，做到有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部制度管理制度等。第二种也可以。内容具体明确，可操作性强；第三是严格。纪律严明，奖惩分明。？为了使师生理解和掌握各项规章制度，可以将《教职工管理制度》和《学生管理制度》按适用范围分册，以知识竞赛或考试的方式督促学生学习和掌握制度内容，让大家明白什么该做，什么不该做；什么是对的，什么是错的；违反规定的给予什么处罚，符合规定的给予什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。？

为了保证制度的实施，必须建立完善的管理网络。比如，对于学校的德育工作，将成立由党支部书记任组长，校长分管，工会主席、德育处主任、团委书记、年级级负责人、政治部负责人参加的德育工作领导小组，实行“四线”管理。即“党支部团委”主管师生的政治学习，组织师生开展各种政治活动和社会实践活动；"校长枣德育处主任君岚都冻了？"“班主任”是一条线，主要负责教师和学生的日常生活制度，执行道德规范和行为准则；团委、学生会、少先队大队团支部、班委、少先队中队为各班值日生”，负责日常行为规范的自查自纠；“校长室、德育处、公安局、派出所家长”这条线，主要负责学校、社会、家庭的“三位一体”教育和安全教育。只有有了德育管理网络，才能保证德育管理制度的实施。需要强调的是，这种管理网络的建设必须以职责为基础，从树立职业精神和责任感入手，分工明确，责任明确，考核得当。？

3.加强课余文化建设，丰富校园生活。？

校园文化的载体主要是各种集体活动。如果课业和正式活动占用太多时间，学生会觉得校园生活单调无味，可能会形成对一些有害活动的热情暗流。所以学校要适度开展一些丰富多彩的课外活动。？

4.加强舆论文化建设，形成良好校风。？

集体是一个熔炉，可以把生铁炼成钢，也可能是一个染缸，对不成熟的青少年影响很坏。在集体中，学生的思想和行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。培养正确的集体舆论，可以从以下几个方面入手:一是加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、班会、班会，组织学生认真学习政治文件、法律法规、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平和明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。？

其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。给学生讲学校的光辉历史，设立校史展室，设计校旗校徽，制作校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，让学生自然产生强烈的荣誉感、自豪感和对母校的热爱，从而产生凝聚力，形成校风。？

第三，确定* * *的目标。学校根据社会发展趋势、自身实际情况和办学特色，提出校训和目标。每个班级都相应地设定班级目标，直到帮助学校设定个人目标。并开展“创先争优”活动，争创先进个人、先进集体、先进学校，创造优良的品质、优良的成绩、优美的环境。全校上下掀起了一股争、学、赶、帮的热潮。？

第四，加强学校“三风”建设。学校的“三风”是领导风、教师教风、学生学风。首先，领导风格是关键。学校领导要加强自身修养，提高自身素质，在学校工作的各个方面和各项规章制度的执行中发挥领导作用。其次，我们应该密切关注教师在学生中的示范作用。要求教师从精神面貌、道德修养、工作作风、知识水平，到言谈举止、日常生活，都要起到表率作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献精神，学生有崇高的理想和抱负，努力学习，立志成才，整个校园充满了浓厚的积极向上的文化氛围。

第五，开展各种有益健康的活动。比如学雷锋，演讲比赛，创作活动等。，以培养正确的舆论。？

第六，清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止流传不健康的书报。

池，禁止学唱不健康的歌，清理书桌、书箱上不健康的图片和文字，消除负面文化的影响。？

第七，针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会和辩论会。

会澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。

第八，做好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、读报栏、宣传橱窗、

阅览室和名言警语的作用是大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误思想和行为，约束不良作风，树立正确舆论。通过以上方法，使整个学校充满正确的舆论氛围，从而促进优良校风的形成。？

5.创造和谐的人际关系，优化人际环境。？

从某种意义上说，人际关系是校园文化的高级形式。良好的人际关系不仅能使学生全身心投入学习，还能促进学生进步和健康成长，还能形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，对学生的思想品德是一种无形的巨大力量。？

人际关系被称为世界上最复杂的关系，学校也不例外。从横向来看，领导、老师、学生之间都有人际关系。从纵向来看，领导与老师、老师与学生之间存在人际关系。领导集体的人际关系直接影响教师之间的人际关系，教师之间的人际关系间接影响学生的健康成长。本文只谈对学生健康成长有直接影响的师生、生生之间的人际关系。？

在校园文化建设中，学生不仅是校园文化建设的主力军，也是校园文化的行为主体、参与者和组织者。丰富多彩的校园文化不仅可以培养学生的兴趣和创造力，提高学生的实践能力，掌握各种技能，树立热爱劳动的观念，还可以锤炼学生的意志，提高学生的组织管理能力，为将来走向社会打下坚实的基础。？

总之，要使学校教育卓有成效，除了正面教育和正面灌输，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽然不是立竿见影的，但却是稳扎稳打、循序渐进的。相信优化后的校园文化必然会结出人才成熟的果实。