如何欣赏古诗词？

语文名师小贴士:注意五点学习古诗词。古诗词以其独特的魅力让很多中学生着迷，而暑假给这些热爱古诗词的学生提供了难得的充裕的阅读时间。然而，要完全欣赏古诗词，还有很长的路要走。河北省实验中学高三组高老师提醒同学们，欣赏古诗词要注意作者的写作手法和主题。如何在短时间内准确理解诗歌的内容，把握诗歌的主题，进而欣赏诗歌的写作手法，在学习古诗词的过程中要注意五个方面。一、结合笔记，了解创作背景。比如杨万里的《初入淮河时的四绝句》。如果诗下面没有注释，我们只是认为这是一首关于风景的诗。但有了注解，我们就可以判断出，这首诗的每一句话表面上是在描写风景，实际上却表达了作者对南北分裂的痛苦和无奈，以及对国家统一和人民自由交往的强烈愿望。第二，了解诗人的生活。如李米逊的《春是物》。从字面上看，作者描写的春天环境安静而忧伤，情绪低落。但是这个问题的答案还不够。结合诗人的生平可知，洵因极力反对的投降政策而被免去中国书法家兼财政部侍郎的职务。我们从中得到的信息是:政治上，他是从高位到下属，情感上，他是从门前嘈杂的车马到缺门。那么这种低落的情绪就是他政治上的挫败感和孤独感，是他对世界冷漠的感叹。第三，明确形象的象征意义。古典诗词中的意象一般都有固定的象征意义，如象征高尚节操的松梅；牡丹象征财富；柳树象征着告别、怀念等。诗人在运用这些意象时，一般都与自己联系在一起，以表达自己的心声。这样，在它们固有的象征意义的基础上，结合具体的诗歌，主题就不难理解了。第四，善于发现“诗意的眼睛”。在一首诗中，诗意的眼神往往反映了全诗的情感基调，表现了全诗的思想。是诗歌中最能体现事物精神、最能表达诗人感情、概括力最强的词汇。欣赏诗的眼光，就是要抓住诗中最精炼、最生动的词语，看到它在拓展诗的意境、传达诗人感情方面的作用。第五，用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗词，往往有情前有景；借景抒情的诗，一般都是以情先于景。了解诗歌的结构可以帮助我们更快更好地理解其内容。高老师说，中学生在面对古诗词题时，一定要细读题干(包括题目、作者、注释)，找准意象和诗眼，了解诗词的结构。在看大局的基础上，结合问题本身，我相信问题是可以解决的。(来自古诗词网，原地址为http://www.gushiwen.org/GuShiWen_4b42d5ec7f.aspx)